孩子：学会好好爱自己--荣静老师荣获南京市优秀教学案例二等奖
孩子：学会好好爱自己
案例背景
作为班主任老师的我们，有没有真正地关心过每一名学生，有没有仔细想过他们表现背后的故事，有没有针对不同的学生特点制定不同的特色化教学方式……请相信，每一个学生本质上都是好孩子，如何改变这些所谓的“问题学生”，关键在于老师的教育和引导！同时，也正是因为有一群这样的“问题学生”，也在一定程度上改变了我！
案例描述
人生如故事，每个人都有自己的故事，这故事或是大喜大悲，或是大起大落，或是平淡无奇，或是起伏不平，所有的人，所有的事都有一个心愿，就是用心去写，用心去读。职业学校接手班主任的工作，刚刚两个月的时间，就发生了这样一件事。原来“无法无天”、天真烂熳的年龄，也会有一个叫做“心酸”的故事。
一、班级概况
那年九月，刚刚开学的第一个星期，接到系部通知让我去接手一个班级的班主任工作。该班级是会计专业，现在已经是在校二年级，全班42个孩子，年龄在17-18岁。除了七名男生，相对活泼，会做一些“小动作”惹老师生气外，所有的女生都是安安分分，没有浓妆艳抹，没有特别叛逆的学生。最起码从表面上观察，还是非常好的。
二、故事讲述
1．家长来电
二个月后的星期六，那天我休息，正准备利用休息时间带孩子出去玩一玩，我的手机响了。来电的是一个陌生的号码，当我接通后对方用非常浓重地外地口音，告诉我她是某某学生的妈妈。在整个通话过程中，由于口音太重，我基本上是半蒙半猜大概了解了家长的意思。她大致意思是：孩子星期五晚上没有回家，问我可不可以联系到孩子，这位学生现在拒接家长的电话。由于带班的时间还较短，我都没有办法迅速的将这个学生的姓名与相貌联系起来。当时我想，这个“问题”学生肯定是个坏小孩，都敢夜不归宿，胆子真是够大的，一定是跑出去玩了。各种“社会青年”的恶习，不断涌现出来，让我不自觉的给这位女学生打上了“坏学生”的记号。
挂了家长电话后，我开始尝试着联系这位女学生。这位“问题学生”个子中等，长的很单薄，平时在班上很少说话，更不要说大声喧哗，与同学打打闹闹了。我打电话给她，也是打通了没有人接。我就QQ联系了她的同桌，是一位比较热心的女孩子。我想同桌之间，可能会知道的事情多一些。
两个同桌之间平时关系较好，经常会说一些“小秘密”。这次离家的原因，也告诉我了，因为她的妈妈打了她，还骂了她一些很难听的话，现在这位学生住在一位闺密家里，情绪很激动。还告诉我，千万不要告诉她的家长，不然再也不会相信我了。
2.孩子的叙述
在这位同桌的帮助下，我和这位离家出走的孩子，约在周一上午学校附近的肯德基见面。
那天下着雨，天阴沉沉的，秋季的雨天，还是很阴冷。我去的较早，选了靠近门的位置坐下，一会儿这位学生就来了。她穿着校服背着书包，但看的出里面的衣衫很单薄，从头到脚全部被雨水淋湿，头发全部贴在脸上，雨水顺着脸颊向下滴着，她怯怯地喊了我一声“老班”，坐在我对面的椅子上。在接下来的时间里，我开始慢慢地知道了她的故事。
她老家是安徽农村，一家四口（爸爸长期在外面打工，很少回家；有个弟弟，在上小学五年级；妈妈没有什么文化，在南京只能做做早点生意），他们在南京的家，就是租的一间地下室。她们原先一直住在安徽老家，由于在她12岁的时候受到一次对任何一个女孩都无法接受的伤害，虽然不是她的错，那个坏人也被抓了，但农村是非多人言可畏，她们一家人只能选择离开。但是从此之后，她妈妈在骂她的时候，就会用“狐狸精”、“勾引人”甚至更加肮脏的词语。由于家里经济情况很糟糕，从小妈妈没有给过她一分钱零花钱，也从来不买新衣服。自从上了职校，她就开始利用周末打工，一个月几百块钱，她要用于自己的一切开销（中午伙食、公交、电话、日用等等）。平常每天回家，要帮妈妈收拾第二天出摊的东西（洗菜、切菜、收拾打扫），早上5点就要起床，帮妈妈出摊。尽管如此，她在家人的眼里只是个多余的，没有做错事情，小打小骂天天有，如果做错事情，就会加重打骂。这次是因为无来由的一个猜测，动手打了她，还骂了很难听的话，孩子实在忍受不了了，选择了逃避。
天啊！这是什么家庭。我不知道，这个孩子的心里有多苦。她承受了，我无法相像的痛苦与煎熬。
其实，我做为一个母亲，心里已经开始心疼这个孩子；但她是一个未成年人，我做为一个老师必需让她回到自己的家庭。
3.交心做朋友
我告诉她，我与她的爸爸联系过了，爸爸很担心她，希望她早点回家。孩子也知道，爸爸是爱她的，弟弟也是爱她的；只是爸爸长期不在家，弟弟年龄小在家也说不上话，她不清楚怎么做妈妈才能满意！
我又与她谈了很多做人的道理，其中一点是让她必需要做到“自尊、自爱、自强”。自己尊重自己、自己爱护保护自己、必需要学习下去才能自食其力，自己才能养活自己。另外请她做到“感恩”，善待身边的每一个人，感谢每一个人，用自己勤劳和善良争取自己的幸福。孩子最后在与父亲长谈过后，安全回到了家。
在此之后的每一天，我都希望她开心快乐，像班上的其他学生一样，可以经常开怀一笑。我会时不时与她说几句、往她口袋放几颗糖、生日的时候给她一个蛋糕、问问近期的情况等等。她也会在教师节的时候，偷偷在我办公桌上放上一只苹果。
孩子：我只想告诉你，你是个坚强的好孩子，你的身边有很多人爱你，亲人、同学、朋友、还有我！你一定要学会好好爱自己。
案例反思
我们了解学生吗？学生在成长的过程中有什么样的心理需要？我们应该如何正确表达对学生的爱？我们该持有怎样的教育理念与教育模式呢?
1.让学生学会“感恩”
感恩是一种生活态度，是一种美德，是一片片肺腑之言。如果人与人之间缺少感恩之心，必然导致人际关系冷淡，所以我们要让学生学会感恩。 在家里要做到感恩，在社会上也要做到感恩。感恩伤害你的人，因为他磨练了你的心态；感恩绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感恩成功，因为他使你生命充满精彩、写满美丽；感恩掌声和鼓励，因为他给你更大的能量和勇气。人生的美丽在于你历经曲折之后……更加成熟！
2.心灵关爱学生
我国教育家陶行知，在他的教育理论中说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”
爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。作为教师任如果对学生的实际情况缺乏了解、心中不明，就不能从思想、学习、生活上全面关心学生，爱护学生，也就不能很好地教育学生。教师只有全面了解学生的思想表现、家庭环境、社会交际等情况，才能根据学生的不同特点，有针对性地进行教育。
教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。
3.学会欣赏学生
鲁迅先生说过，“一滴水用放大镜来看，也是一个大世界”。每个人都渴望被关注、被人欣赏，学生们也是这样。被誉为是20世纪最伟大的心灵导师卡耐基也说过，“要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步”。
这是对宽容最生动直观的诠释，是每一位教师必须的，因为对学生百般挑剔却美其名曰严格要求的时候，不但伤害了孩子们的自尊自信，也造成了师生关系的紧张，甚至会导致产生逆反心理，给自己的工作带来难题。欣赏是一种艺术，一种素质，一种美德。教师学会欣赏学生，具有十分重要的意义。因为学生的自信可以在欣赏中建立，优秀的品质可以在欣赏中发扬。教师的欣赏是他们勤奋学习和创新的动力。
请赏识、尊重、理解和关爱每一个学生，他们都值得爱与尊重，因为他们都是好学生！
参考文献：
[1]孟繁华.赏识你的学生.教育科学出版社，2010：12.
[2]李慧军.名师赏识教育细节.西南师范大学出版社，2009：9.
