从秦淮河畔到扬子江边，从汉中门大街到幕府山下，我们南京商业学校的元素处处显现。全校7000名学生技能闯关大擂台，一张张年轻的脸庞洋溢着自信的微笑，一个个规范的动作展示着娴熟的技能。技能大赛国赛、省赛捷报频传，江苏发展大会上我们同学的自信亮相，优质服务尽显商校学子素养 。文化育人，规范管理，在南京商业学校，有一种习惯叫努力，有一种品质是优秀。

今天，利用晨会时间，我们来共同解读学校的“一训三风”。

“一训三风”是指校训、校风、教风、学风。在职业学校，分数不再是唯一的评价标准，明道理育品德、培技术练技能成为职业教育的两大主旋律。在这样的背景下，我校“一训三风”几经修订，逐渐成型。2015年初，我校50余位教师在殷树凤校长的带领之下，反复研磨，凝聚心血，编撰了《能行天下》丛书，由南京大学出版社正式出版，先后获得南京市教育科研成果一等奖、江苏省教育科研成果二等奖，并得到师生、同行的广泛认同，成为学校解读办学理念、践行办学思想的系统表达，在此基础上，凝练出学校的“一训三风”。

一、校训

校训是一校之魂，是学校办学思想和办学理念的集中体现，是师生铭记终生的行为格言，是学校面向社会的宣传口号和文化标志。

我校的校训：能行天下。

有三层意思，一是“坚信我能”， 强调自信、自立、自强，这是立身之源；我们在中考中不是“佼佼者”，重树人生信心、再鼓成长风帆尤为重要。二是“手握技能”，家有良田万顷，不如薄技在身，此乃立业之本。三是“能力全面”，包括会交往、会工作、会生活等各种能力，此乃立功之基。做到以上三点，我们就能信心满满地走向社会，成为有用之才，体面地工作、尊严地生活，开创美好未来，创造幸福人生。

二、校风

校风是一所学校长期形成的群体风尚和行为自觉。

我校的校风是：善良有礼，德行天下。

善是指心地仁爱，品质淳厚。孔子说：择其善者而从之，其不善者而改之。老子说：上善若水。这些中国传统文化的精髓都表达了善良的品质对国家、对社会、对他人的重要性。今天普遍认为，善良就是对他人友好，存善念，行善举，不做伤害别人的事情。礼是指由于道德观念和风俗习惯而形成的礼节，也指符合大多人整体利益的行为准则。《左传》说：夫礼，天之经也，地之义也，民之行也。人做事应该有礼有节、遵循天理，这样就能达到完美的道德境界。培养德才兼备的人是教育的目标，才为德之资，德为才之帅，善是德之本，礼是德之形，因此，培养“善良有礼、德行天下”的学生，就成为我校的必然选择和永恒追求。实现这一目标，离不开具备同样优秀品质的教师群体，离不开良好氛围的构建。近几年，学校致力内涵发展，提升育人品位，坚定信念，咬定目标，教师为人师表、正己正人、德高为范，学生举止有节、言行有度、彬彬有礼，校风正，家长放心，学风浓，社会点赞，“善良有礼、德行天下”的良好校风蔚然成形，熏陶濡染代代学子。

教    风

教风是一个学校教师群体德与才的统一性表现。优良的教风是一所学校生存和持续发展的不竭动力之源。

我校的教风是：德高艺湛，身教言传。

德为木之根，才为木之枝，教师是一个特殊的职业，教师工作面临的对象是一个个活生生的人，是一个个正在成长、孕育无限可能的青少年，所以，教师之德就成了教育工作的根本。中华民族，不论古往今来、历朝历代，还是当今法律、社会规则，都十分重视师德，都对师德有崇高的要求。教育本身又是一门艺术，需要教师具备精湛的技艺，像艺术创作一样把教育过程演绎成一个不断生成的过程，职业教育更加强调技术技能型人才的培养，需要教师心怀工匠精神，拥有工匠技能，成就工匠人才。

不论做人道理的教导，还是技术技能的培养，都需要教师身体力行，身教言传，缺一不可，从效果上来说，身教当然甚于言传。学校近几年不断跨越发展，得益于有一支“德高艺湛、身教言传”的卓越教师队伍，这既是我们的教风，也是学校教师群体永恒的追求。

学    风

学风主要指学生学习的状况和风气，其次也包括教师的治学精神、态度、方法等。

我校学风：明理修德，精技励能。

职业学校的学生初中阶段课业学习不够优秀，不代表我们不懂道理，明理修德是每个人成长的必修课，是每个人一辈子都要孜孜以求的人生目标，我们的学长已经用很多事实证明，职校的孩子一样可以做得十分优秀。我们践行“学业争优、就业争先、创业争新”的理念，致力于培养德技双馨的现代化技术技能人才，让每一位同学都得到精湛技能的培养和全面能力的磨砺，为学生的成长搭建广阔的成长平台。“明理修德，精技励能”成为我校鲜明的学风，熏染、激励一批又一批莘莘学子茁壮成长。

我们每一个同学都应该相信：我们的选择，最专业；我们的老师，很强大；我们的青春，在闪光；我们的舞台，很广阔。希望大家抱诚守真以怀德、遍学技能以存世，立足当下，放眼未来，远离负面之音，让我们的青春，因理想而努力。