南京商业学校创业教育行动方案（2016-2020）

为全面贯彻落实党和国家关于创新创业人才培养的重要部署，根据《教育部关于深化职业教育教学改革全面提升人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号）精神，全面推进学校教育教学综合改革，建立健全创业教育体系，树立学生创业意识，培养学生创业品质，增强学生创业能力，促进学生高质量创业就业，特制订本行动方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。以创新创业教育为切入点，以创新创业精神和能力培养为导向，转变人才培养理念，全面深化人才培养模式和教育教学方法改革；促进学校教育与科技、经济、社会紧密结合，主动适应经济发展新常态；提升人才培养的现代化水平，培养造就高素质创新创业人才。

二、基本原则

坚持育人为本，把促进学生德才兼备、全面发展作为改革的出发点和落脚点，实现通识教育、专业教育和创业教育的有机融合。

坚持创新引领，注重批判性思维和创造性思维的培育，强化学生创新精神、创业意识和创业能力培养。

坚持特色培养，践行学校“学业争优、就业争先、创业争新”的办学方针，形成锐意进取、自强自信、协作包容的创新创业文化。

坚持问题导向，着力解决学校在创业教育方面的关键问题，转变人才培养理念，完善开放式人才培养体系，提升现代化教学水平，将创业教育全面融入人才培养全过程。

三、总体目标

2016年，制定学校创业教育行动方案，启动学校创业教育改革，强化宣传，营造氛围。2017年，全面普及创业教育，将创业教育纳入学校各专业人才培养方案，开设专门创业教育课程，并把创业教育融入文化基础课教学和专业教学，把创业教育融入人才培养全过程，初步建立创业教育人才培养体制机制；各系部组建学生创业社团，整合校内外资源，搭建开放式的创业教育平台；开展校内学生创业竞赛和校内外学生创业实践活动，力争在省市职业学校创业竞赛中获得佳绩。到2020年，全面建成创业教育课程体系、创业实训与实践体系，形成南京商业学校特色的创业教育新模式，学生的创新精神、创业意识和创业能力明显增强，每个学生在校期间都要完成一份有创意有价值的创业计划书、都要有一次创业实践体验或参加一次创业竞赛，全校投身创业实践和成功创业学生比例以及创业大赛成绩明显提高。

四、主要任务与措施

（一）修订人才培养方案，健全创业教育课程体系

根据中高职教学质量标准，结合学校办学定位和服务面向，立足职业教育，进一步明确学校创业教育的目标要求，在2017年完成制定并实施新版专业人才培养方案，积极推动专业教育与创业教育的有机融合，突出学生创新精神、创业意识和创新创业能力培养。将创业教育课程纳入各专业培养计划，专业实践教学、创业教育环节必修学时占比进一步提高；设置多样化创业选修课程模块，满足学生个性化发展需求。按照“有机衔接、通专结合、校企合作”的建设思路，构建多层次、立体化、全覆盖的创新创业教育课程体系。面向全体学生，加强创业基础、就业创业指导等必修课程的建设力度，进一步提高创业教育课程的教学效果。挖掘、充实各类专业课程的创新创业教育资源，自建、引进一批优质的在线开放课程，组织创业教育课程教师、行业企业优秀人才，联合编写创业教育教材，开发面向不同专业、具有专业特色的校本创业课程。

（二）改革教育教学方法，创新教育教学管理

推动启发式、研讨式、参与式等多样性教学方法改革，注重培养学生的批判性和创造性思维，激发学生创业灵感。建立学生创业档案，客观记录和评价学生开展创业活动情况，设置合理的创业学分，建立健全创业学分认定与转换制度。放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学籍休学创业。

（三）营造创业实践环境，健全创业实践教育体系

依托校内外创业资源，以学校现有的创业条件为基础，全面拓展创业物理空间，打造南京商业学校创新创业实践基地，在各校区设立创业实践工作坊，在嫩江路北校区新建15层大楼设立南京商业学校学生创业园。拓展建设校内外创业实训区，新建一批合作紧密、有机联动的学生校外实践教育基地、创业实习基地，为学生创业实践提供更优质的条件、更广阔的空间。完善配套管理运行机制，指导学生开展沙盘模拟创业、参与商业实体的运营，提高学生的企业运营和创业实战能力。健全创业实践教育体系，使学生在实践中培育创新精神与创业意识，提升创业能力。整合优化全校实践教学资源，加强实践教学过程管理，强化学生的创新思维，提升学生的创业能力。

（四）建立创业竞赛激励考核机制，提高创业竞赛成绩

创业大赛是提升学生对创业知识的综合运用与整合创新能力的有效途径。学校各系部要高度重视创业大赛工作，实现创业大赛的全覆盖，通过班级创业计划书竞赛，层层选拔，组建系部创业大赛集训队，成立系部创业竞赛社团，并选配创业教育教师进行专题辅导。学校每两年举行一次校级创业大赛，时间定在单年的四月份，选拔参加省市创业大赛的选手。校级中高职学生创业计划书竞赛和创业实践挑战赛由教务处负责组织，校级教师创业教育教学能力竞赛由教师发展中心负责组织，校级毕业生优秀创业成果评选由招生就业处负责组织。

创业竞赛成绩和创业教育过程管理纳入系部考核，省市教育行政部门组织的创业竞赛获奖参照学校技能大赛奖励办法给予奖励。

（五）加强师资队伍建设，提升教师创业教育教学能力

充分发挥教师教学发展中心作用，将提高教师创业教育的意识和能力作为岗前培训、教学研修的重要内容，大力开展启发式、讨论式、参与式和探究式等研究性教学方法的研究与培训。加大创业教育教师团队的建设力度，以培育教学团队为牵引，引导专任教师积极开展创业教育理论与案例研究，结出创业教育科研成果。鼓励教师参与社会创业实践，建立相关专业教师、创业教育专职教师到行业企业挂职锻炼制度。完善专业技术职务评聘和绩效考核标准，加强创业教育的考核评价。完善兼职教师管理规范，聘请知名学者、创业成功者、企业家、投资人等各行各业杰出人士，开办讲座论坛，担任专业课、创业课程授课或指导教师，建立一支“专兼结合、优势互补、学科交叉、融合发展”的创业教育教师队伍。

（六）强化主体责任意识，提高学生创业指导服务水平

各系部是实施创业教育的主体，各系部应明确自身创业教育的责任，进一步提高学生创业的指导与服务水平，为学生创业提供全方位、专业化的指导与服务。充分利用政府和社会资源，加强宣传组织，引导学生积极参与创业计划书的设计和网络创业课程培训，提高创业意识和创业能力。定期举办创业沙龙、研讨会，搭建创业交流平台；发掘树立学生创业典型，通过举办成功创业典型报告会（每学期至少一次）和经验交流会等活动，激发学生积极投身创业实践的激情，营造良好的创新创业文化氛围。

（七）加大创业教育投入，建立健全政策保障机制

学校设立学生创业能力提升专项资金，重点支持创业实践项目与竞赛活动，奖励优秀的创业学生。设立教师创业教育教学能力提升专项资金，支持开展创业教育教学研究、课程及教材建设、教学成果奖励、教学团队建设等。多方吸纳社会资金，建立南京商业学校学生创业基金的项目评选与基金使用方案。建立与创投公司、风投公司、知识产权交易平台的合作机制，帮助优秀创业项目对接创投基金等社会资源，通过无偿资助、创业贷款、天使投资、融资对接等多种形式向创业学生提供创业基金扶持。建设集成云计算、大数据、物联网、移动应用技术，无线网络全覆盖的智慧型校园，为师生开展各类创业教育教学活动提供稳定、快捷、便利的信息化基础设施条件与技术支持服务。

五、组织实施

（一）加强领导协调

学校成立南京商业学校创业教育工作领导小组，由校长担任组长，分管教学工作的校领导担任副组长，成员包括校办、教务处、教师发展中心、招生就业处、总务处、信息中心、各系部的主要负责人。领导小组负责审定学生创业教育行动方案，研究决定重大事项。

领导小组下设办公室，主任由分管教学工作的校领导担任，副主任由教务处主任担任，成员包括教师发展中心、招生就业处、总务处主要负责人。办公室主要负责制订学校创业竞赛实施方案，组织开展创业竞赛活动，指导系部开展创业教育活动；建立定期会商机制，协调重要事务。

同时成立由校内外专家共同组成的南京商业学校创业教育教学指导委员会，负责为全校的学生创业教育工作提供科学指导和专业咨询，并提出改进工作的合理化建议。

(二)科学组织实施

学校将以切实增强学生的创业素质为主线，把深化创业教育改革纳入学校发展改革的重要议事日程，进一步明确责任分工，逐级逐项落实，加强考核评价与实施督导，实现创业教育与专业教育有机融合，由注重知识传授向注重创新精神、创业意识和创业能力培养的转变，由单纯面向有创业意愿的学生向面向全体学生的转变。

各系部要承担创业教育的主体责任。在学校整体部署下，进一步细化实施方案，将创业教育教学工作纳入专业建设、人才培养的全过程、各环节。各系部根据实际情况，建立相应的协调机制，统筹组织开展学生创业教育教学工作。学校职能部门积极与系部工作有机联动、合作高效，形成一体化的创业教育组织体系。

(三)加强宣传引导

大力宣传加强创业教育的必要性、紧迫性、重要性，使创业成为学校办学、教师教学、学生求学的理性认知与行动自觉。加强创业文化建设，把创业文化作为学校文化建设的重要内容，努力营造敢为人先、敢冒风险、宽容失败的氛围环境，使“大众创业，万众创新”理念深入人心。及时总结推广好经验好做法，发掘树立学生创新创业典型，弘扬创业正能量，以榜样力量激发学生创业热情。

南京商业学校

2016年12月10日