M1-2 南京商业学校德育工作发展五年规划（2016-2020）

南京商业学校德育工作发展五年规划

（2016-2020）

  为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，进一步加强和改进新形势下职业学校德育工作，真正做到把学校德育工作放在首位，需要整体规划学校德育体系，为培养出中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人奠定坚实的基础，特制订《南京商业学校德育工作发展五年规划（2016年-2020年）》。

一、指导思想

德育对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。职业学校德育要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，紧密联系实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦的实际，遵循学生身心发展的特点和规律，按照培育和践行社会主义核心价值观的要求，坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、德育目标

把学生培养成为爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民，成为敬业爱岗、诚信友善，具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才，成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

三、发展性目标要求

（一）组织领导方面

1.德育目标突出社会主义核心价值体系的有效融入和全面渗透，体现针对性、实效性、时代性和发展性。

2.不断探索德育工作的新理念、新方法和新途径，根据学校德育工作规划，每年分层制定德育工作计划，德育工作计划体现层次性、针对性和特色化。

3.在学校“系部办学、处室考核、评估中心评估”三位一体、三责并立的管理机制下，相应的建立“三位一体”的德育工作组织体系，具有创新性和实效性。

4.学校每学期在全体教职工范围内开展德育工作专项研究活动；领导团队积极参与德育管理、德育活动并得到学生、教师和家长的高度认可。

 （二）德育制度方面

1．每学年结束修订德育管理制度，管理制度全面落实。师生对各项管理规范认可度高、执行情况好。学生管理工作经验在省、市推广。建立切实可行的学生文明礼仪管理、学习行为管理、纪律安全管理、劳动卫生管理、奖惩管理、实践活动管理、实习管理、招生就业管理、档案管理等日常管理制度并认真落实；建立学生违纪处理、转化和申诉制度，提前采取预防和教育措施；健全学生资助制度，指导学生合理使用助学金；建立安全工作责任制、校园安全突发事件预警和干预制度，教职工值班督查制度等；配备专职安保人员；落实门卫制度；建立健全住校生管理制度，管理人员到位、台账齐全。

2.建立各职能部门德育工作考评制度，制定适应教师发展的考核评价制度，研究制定适应中专和五年制不同发展需求的发展性综合素质测评制度，测评结果记入学籍档案，与评优、评先、评奖、升学和就业推荐挂钩。开展师生道德、学习、体育、技能、才艺等各级各类考核评比，定期评选表彰先进(示范)集体、先进个人、特长学生和进步学生等。考评制度有效落实并形成激励机制，对学生成长、教师发展发挥引领作用，具有推广价值。

3.建立以科研引领德育的工作机制，每三年至少有一项独立承担的省级以上德育研究课题；系部每三年至少有一项独立承担的市级以上德育研究课题；每系部每年都有市级以上获奖或公开发表的德育研究成果3-5篇。

4.每学期定期开展德育课程教学经验交流、示范性教学与教学科研，开发共享型数字化德育课程教学资源库（班会课、心理科、主题晨会、社团课程）。

5.保证德育工作经费。德育工作经费纳入学校每年预算，总额不少于学校当年总预算支出的3%，实行专款专用。其中，德育教学管理（德育专任教师和班主任培训提高、社会考察与调研、德育教研室或教研组业务条件建设和德育类图书资料购置、德育科研）经费不少于学校总预算支出的１.５%；日常德育活动经费（学生日常思想教育、社会实践，大型德育活动及德育先进表彰奖励）每生每年不低于50元。

 （三）队伍建设方面

1.注重德育团队建设，五年内有3-5名市级以上的德育骨干教师或德育带头人，建成3-5个德育名师工作室。德育课教师研究生学历或硕士学位比例达20%以上。德育团队或德育工作者在本地区有一定影响力。

2.班主任队伍建设专门化、培养专业化。注重骨干班主任教师培养，推进“个体优秀、群体优化”的班主任团队建设；开展班主任工作相关课题研究。班主任自觉加强理论学习与研究，工作内容方法有创新，有关经验在省、市推广。每学期至少召开1次班主任研讨会，有计划并定期组织班主任企业实践（调研）和培训，积极选派班主任参加各级德育专项培训。建立班主任名师工作室、班主任沙龙（论坛）并发挥实际作用。

3.注重学生干部的使用和培养，积极发展优秀学生党员。校团委、学生会、班委会、团支部干部配备齐全，职责明确。定期召开团代会、学代会，做好换届选举工作。团组织独立设置，独立开展工作。校团委书记享受中层副职以上待遇；配备至少1名学生副书记，学生委员数量不低于50%。学生干部选拔、培养和考核、奖惩办法明确，选任程序公开、民主，过程公平、公正。研究尝试建设学生发展服务中心。

4.学生教育兼职队伍活动形式多样、内容丰富、富有成效。聘请优秀毕业生、家长以及来自社区、行业、用人单位、关工委的校外德育辅导员和法制副校长，积极开展活动。建立家长委员会并发挥积极作用，通过家长学校、家长接待日、家访、QQ群、微信等形式建立家校联系制度。

 （四）育人环境

1．校园功能分区合理，职教特色鲜明，设施安全齐备，环境优美。创建绿色学校。

2. 学校图书资源、网络资源、体育资源、广播电视资源管理规范，利用充分，发挥良好育人功能。建设班级图书馆、德育网络教育资源库。

3. 职业教育特色鲜明，形成了以“能行天下”校训为核心的独特的校园文化品牌，师生认可度高，社会美誉度高，形成良好的校风、教风、学风。积极引进和融合本地区先进的地域文化、产业文化、用人单位文化、教室体现良好的专业文化和职业氛围；校内实训场所体现用人单位生产、管理、经营、服务理念和岗位规范。采取多种形式充分展示行业劳动模范、优秀毕业生事迹，展示在校生技能、创新、创业和文明风采等成果。学生社团在社联领导下，积极开展丰富多彩、特色鲜明的校园文化活动。

   4. 建设好德育专题网页，内容丰富、管理规范；积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动；尝试建设实名制官方认证微博，建有班级网页。

 （五）内容途径

1.依据《中等职业学校德育大纲（2014年）》统筹规划，整体设计，科学设置，分层实施德育内容。定期调研了解学生思想、学习、生活状况，有针对性地确定德育重点内容或增加本地本校特色内容。  

2.创新教学手段，教学过程与德育渗透有效结合。

3.形成具有本校特色、行之有效的实习工作德育管理、德育渗透做法。

4.学生组织及活动形式多样，内容丰富，体现学校、专业和学生特点，参与面广，具有一定影响。

5.建设南京市心理辅导中心或心理咨询室功能齐全、设施配套。

6.社会实践活动制度健全，体系完善，主题突出，特色鲜明，参与广泛，达到提高素质、增长才干的育人目的。尝试将学生社会实践、志愿服务等活动纳入学校教育教学总体规划和教学大纲，有稳定的社会实践活动基地，建立志愿服务长效机制。积极组织学生参加社会调查、生产劳动、公益服务、科技发明、勤工俭学、社会服务和志愿者活动等社会实践活动，尝试将社会实践课程成绩作为学生学业成绩的构成部分。

7.在市级以上各类竞赛中表现突出。借助创新大赛、创业大赛、文明风采大赛、班主任基本功大赛、文体类竞赛等各类竞赛平台促进师生成长。每年在各级各类比赛中获得省级二等、市级一等以上的成绩。

8.尝试设立创业基金和创业基地，扶持在校生创业实践，并取得一定的经济社会效益。

 （六）德育成效

1.学生成长、成才绩效显著，教师教书育人事迹突出，师生典型事迹感染力强、影响大。

2.学校的社会美誉度好，用人单位、家长、社区评价高。

3.学校五年内有多次德育先进经验和成长典型被新闻单位报道；德育工作获市级以上表彰，在省、市范围内发挥示范辐射作用，有推广价值。

（七）特色创新

学校德育工作在理念、机制、方法、途径等方面有创新，时代性、实效性、针对性强，成果显著，社会、用人单位、师生、家长认可度高，已形成鲜明特色和品牌效应，创建成南京市德育基地，在全省乃至全国职业教育系统中具有示范引领作用。

南京商业学校

2016年元月