2015年南京市职业学校微课与小型仿真实训软件征集与评比活动的方案

为贯彻落实《江苏省教育厅关于加快推进职业教育信息化建设的意见》（苏教职﹝2013﹞37号）和《南京市教育信息化两年行动计划（2014—2015年）》精神，推进职业教育数字化教学资源共建共享，促进信息技术与教育教学的深度融合，经研究，决定举办2015年全市职业教育微课与小型仿真实训软件征集与评比活动，现将有关事项通知如下：

一、活动目的

微课与小型仿真实训软件征集与评比是创新教师培训形式、提升教师信息技术应用能力、促进教师专业发展的重要方式，是搭建教师教学经验交流和教学风采展示平台、丰富教师培训生成性课程资源的重要途径，是进一步促进网络学习空间教学资源建设、有效提升职业教育发展水平和人才培养质量的重要工作。

二、项目要求

（一）微课

“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个教学内容（知识技能点）或教学环节而开展的简短的教与学活动全过程。本次微课征集与评比提交作品主要内容包含：5-10分钟左右的主微视频、作品简介及作品创作说明（教学设计、学习指导、配套学习资料、制作技术介绍）等。

1．教学视频制作要求

图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合学生认知特点。视频要有片头片尾，片头应显示课题、作者和单位等主要信息，主要教学内容和环节有字幕提示或说明。视频内容根据具体专业（学科）教学内容和教学目标要求，可以是教学内容分析与讲解，操作过程演示与示范等，根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式。

2．配套素材要求

围绕“微课”内容，除视频外，为教师（学生）进一步学习提供其他相关的资源，包括教学设计方案、多媒体课件、练习与测试、反馈与评价等资料。

（1）参评作品教学设计方案（WORD格式）。教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，内容包括课程名称、教学材料、教学对象、教学理念、教学背景、教学目标、教学方法、教学步骤、教学活动设计和教学总结等。

（2）辅助扩展资料。要求根据教学设计，与微课视频合理搭配，包括但不限于文本素材、多媒体素材（音视频、动画、图片等材料）、微课件、微练习及答案、微反馈等。

（二）小型仿真实训软件

“仿真实训软件”是指基于三维可视化控制技术与职业活动工作过程，运用虚拟现实与网络技术等现代信息技术，集聚漫游、演示、互动、考核等基本功能于一体，具有较好沉浸感知职场环境与人机互动训练情景的实训软件。

1．开发要求

仿真实训软件开发应虚拟真实的工作情境，采用典型作品或工作任务，按照真实的工作流程来开发；软件主体内容能体现以职业岗位广泛应用的最新技术为重点，突出一个或若干个核心技能训练；软件开发应考虑使用对象、运行环境、后续更新等因素，进行标准化和规范化开发。

2．资源要求

（1）参评作品创作说明（WORD格式）。包括仿真实训软件创作思路与作品特色，软件安装运行说明等。

（2）教学用仿真实训软件均应包括一个或若干个专业核心技能训练项目、操作训练与考核题库、辅助教学文本，及有代表性的企业生产过程、实习实训、课堂教学等音、视频资源。

三、项目内容

（一）公共基础课程

参评内容为职业学校公共基础课程的，应依据教育部发布的中等职业学校公共基础课程教学大纲（教职成〔2009〕3号）和江苏省教育厅印发的五年制高等职业教育语文、数学、英语课程标准（试行）（苏教职〔2009〕48号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）和江苏省职业教育推荐教材目录进行制作和设计。

（二）专业技能课程(含专业核心课程和专业方向课程)

参评内容为职业学校大类专业技能课程的，应依据教育部颁布的中等职业学校大类专业基础课程教学大纲（教职成〔2009〕8号）和教育部颁布的《中等职业学校专业教学标准（试行）》的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）和江苏省中等职业教育推荐教材目录进行制作和设计。

（三）技能大赛实训项目课程

参评内容为职业学校大类专业技能大赛实训项目课程的，应依据国家和省职业学校技能大赛各专业大类项目实施方案中竞赛内容与要求，结合大赛项目对应的职业实践，以完成任务的逻辑展开，主要反映做什么、怎么做、做到什么程度，以及解决实际问题所需要的理论知识、职业标准、安全要求等。

四、活动安排

（一）展评程序及时间

1．网络初评：各职业学校9月份提交参评作品，组委会组织专家进行初评。

2．现场展评：根据初评结果，获奖作品作者进行现场阐述（说微课、说仿真实训软件），评出获奖作品一、二、三等奖和学校组织奖若干名。

3．实践应用：遴选一批优秀作品，作者根据微课或仿真实训软件设计，现场展示作品在课堂教学实践中的应用和效果。

（二）参评要求

1. 以学校为单位组织教师个人和教学团队自主开发一批微课资源和小型虚拟仿真实训软件，采取全员参与、团队合作等多种方式征集、推荐作品。

2. 参评作品不限定专业（学科），推荐微课作品可以是单一课题微课，也可以是专题系列微课程。专题系列微课程是由基于某个专题的系列化、连续性、层次化的微课构成，一般有5-10节微课组成，这些微课可以向学生传授一个相对完整的知识或技能专题，适合学生自主学习、探究学习。

3. 市级立项建设优秀教学团队必须深入到专业（学科）的数字化资源开发应用之中，面向主导和新兴产业，突出新型专业和特色专业，以1-2门专业核心课程为依托，开发系列微课资源或小型仿真实训软件，参加市级评比和展示活动。

4. 作者必须为中等职业学校或五年制高等职业学校在职教师。

5. 参评作品应为原创开发或二次开发，资料引用应注明出处。作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由作者或学校承担，并取消参评资格。

五、活动评奖

评比拟设个人作品一、二、三等奖和教学团队作品一、二、三等奖，以及学校优秀组织奖若干名，给予一定的经费奖励。

六、其他事项

(一) 各职业学校要高度重视，把微课与小型仿真实训软件征集与评比活动作为提高教师专业发展和教学能力的重要抓手，广泛发动教师参与，积极为教师创造条件；学校要对本次活动进行统筹规划，鼓励教学团队进行系统设计、任务分解，开展合作开发，形成系统性的学习资源。

(二）教师个人、教学团队、学校提交作品数量不限。

(三)征集与评比活动以公平、公正、公开、公益为原则。作者享有作品的著作权，教师一旦参评视同授权组织方享有网络传播权，相关作品将被作为教学资源进行市级共建共享，作为教师培训的课程资源使用，免费向全市职业学校教师开放。

其他未尽事宜另行发布公告。

南京市教育局职社处

南京市职教（成人）教研室

2015年5月10日