10月，“阳光心晴”教师创新团队对于高职学生学习内驱力的影响因素做了探究，并且根据搜集的信息编制调查问卷。
高职院校的学生进入学校后,没有了高考的压力、没有了父母和老师的监督和督促，他们的非智力因素(内驱力)发生了一定的变化，存在着不稳定性和模糊性。为了研究其原因，我们小组决定采用问卷调查法，以了解高职学生的学习观、学习成绩和自我管理与学习内驱力的相关因素，分析不同的学习观下的学生内驱力对学生学习的影响，寻找学生管理新途径，以实现培养学生正确的学习观、可持续的学习内驱力。
这次活动之前，每位老师采访了几位有代表性的学生进行访谈，搜集影响高职学生内驱力的影响因素，再对访谈结果进行汇总，初步形成高职学生学习内驱力的影响因素调查问卷。本问卷将对300位左右学生发放、统计结果，并根据这个进行进一步的研究。
