为了推进南京商业学校、南京师范大学教科院关于南京商业学校优秀教师团队建设“领军计划”项目的实施，学校安排全体领军计划教师在相应导师的指导下开展教育类影片影评短视频征集活动，并要求各小组结合视频展开教育教学沙龙活动。我们第八小组在章乐导师的带领下积极响应学校号召，认真品读推荐书目，潜心鉴赏推荐佳片，精心制作评论视频，准确结合教育教学理论展开评析，相互交流，相互学习，相互促进，取得了良好的效果。
《修女也疯狂2》中的克劳伦用自己独特的方式给予学生宽容心、耐心，深深感染着每一位组员，张晓兰老师提出了如何在教学中既符合常规，又超越常规的灵魂拷问，周丽华老师更是提出向电影中的克劳伦学习，用心发现学生们身上的闪光点。
《放牛班的春天》中的马修老师也是大家热议和学习的对象。宋文新老师从他身上悟出了教育要讲究方式方法，只要方法对了，“坏学生”也能成为“好学生”；张媛老师从他身上看到了以生为本的教育观，吟诵出了“漫天洒下爱心种，就看他日结果时”的佳句；倪卫国老师在折服于马修老师伟大人格的同时，笃定了“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的信念；赵银凤老师提出以马修为榜样，用爱心铸就学生的自信心，用细心呵护他们的自尊心，让他们成为最美的花朵、最美的风景；王广宇老师感慨于放牛班学生的不幸与万幸，从马修老师身上学习到了赏识教育的精华——赏识让生生都有出彩的机会。
《死亡诗社》虽然以悲剧结尾，但却震撼了大家的心灵。崔胜楠老师感慨于基廷老师唤醒学生自我的同时，更抛出了如何确定教育评价机制的问题，引发大家深深的思考；宫健子老师发出了发挥教育整体功能的呼声，力求在工作中发挥教育影响的一致性与连贯性原则，主动协调多方面的教育力量，培养孩子正确的思想。
章乐导师在总结了大家的交流心得后，也针对大家提出的问题，分享了自己的观点，赢得了一片喝彩。最后，章老师还给组员布置了下一阶段学习的任务，并推荐了帕克•帕尔默《教学的勇气》及坎贝尔《多元智能教与学的策略》两本书，希望大家在阅读中不断成长。
在本次影评交流活动中，每位教师都能够登高望远，高屋建瓴，反思自己的教育实践，对教育问题进行批判性思考，努力转变思想观念、思维模式，积极进行教育创新。期待能有更多这样的活动，促进我们的成长，让我们早日成为真正的领军人才。