15.6.考试院请示（南京商业学校）

南京审计学院

关于南京商业学校申请财务会计与审计、电子商务物流专业毕业生实施“2+2”自考助学

分段培养模式的请示

省教育考试院：

南京商业学校多次跟我校洽谈关于财会类、电子商务物流类学生实施“2+2”分段培养的模式，我院受我校校长委托口头报告了考试院。2015年10月，我院由院长、书记带队，一行四人，实地考察了该校。从以下四个方面总结此次考察结果：

一、南京商业学校软件、硬件齐全。

学校地处南京市中心城区鼓楼区，现有六个校区：北校区、南校区、汉中门校区、幕府校区、建宁路校区和五塘校区，实行校系二级管理，有财经系、工商管理系、信息工程系、旅游管理系、汽车服务系和国际教育学院等5系1院。其中烹饪、会计、电子商务、计算机网络、物流和酒店管理等六个专业均是江苏省品牌专业，学校实训设施完备，拥有烹饪、会计2个国家级实训基地，电子商务、物流、酒店3个省级实训基地。学校总占地面积152亩，在校学生近7000人，专任教师345人。学校建有覆盖全校的校园网及教务管理、办公自动化、教学资源库等数字化平台，实训实习设备总价值3000多万元，馆藏图书42万册。在办学方面有其特点和特色，学校开设会计、审计、电子商务、物流服务与管理等16大类专业。

学校“会计、审计”专业创办于2002年，2012年7月被省教育厅认定为省级品牌专业，2014年9月被省教育厅认定为省级高水平示范性实训基地。该校“会计、审计”专业拥有在校生1523人，专任专业教师20人，外聘教师15人，其中研究生学历7人，高级职称10人，双师型教师15人。该专业建有模拟企业财务实训中心、会计手工账实验室、模拟纳税实训室、会计信息仿真教学实训室、模拟银行实训室、会计咨询中心，实验实习设备总价值900多万元。

学校“电子商务物流”专业创办于2003年，2012年7月被省教育厅认定为省级品牌专业，2013年9月被省教育厅认定为省级高水平示范性实训基地。该校“电子商务物流”专业拥有在校生1352人，专任专业教师17人，外聘教师５人，其中研究生学历４人，高级职称５人，双师型教师14人。该专业建有电子商务创业实训室、商品经营收银机操作室、模拟谈判室、物流核心实验室、物流识别技术实训室等实验实习设备，总价值440多万元。

二、南京商业学校有提升学历层次的内、外需求。

学校需求：南京商业学校是一所与长三角经济带高度对接的国家级重点职业学校，江苏省级高水平示范性职业学校，江苏省高水平现代化项目学校，江苏省四星级职业学校，江苏省德育特色学校，江苏省“工人先锋号”，江苏省数字化校园，全国教育改革创新学校，国家科技体育传统学校。2015年12月，成功升格为“江苏联合职业技术学院南京商贸分院”。学校有一支素质较高的领导管理团队，以及现代化的校舍，师资优良，但由于一直未能解决学历层次提升的问题，限制了学校的长远发展。学校领导非常重视此项问题，并正积极解决学校的学历提升问题，同时也希望留住已招收的学生，为他们的学历和技能水平的提高提供服务。

学生需求：学生自身有强烈地提升学历的内在要求，学生希望能一技多能，既有过硬的技术本领，又能获得更高学历打通高层次的就业渠道。

家长需求：随着学生家长的经济收入的逐年上升，越来越多的家长已经不满足孩子中专毕业就直接就业，而是对提升学历，提高就业层次有迫切的愿望，并且有能力给予子女经济上的支持。

三、“2+2”的分段培养管理意见

经考察，双方达成了“2+2”的分段培养模式的共识，即：1、办学主体为南京审计学院，继续教育学院全程负责学生的招生宣传、教学组织、考试组织及学生管理。“2+2”的首两年专科段委托南京商业学校对学生进行日常生活管理，教学、考试等组织由我校继续教育学院负责管理，后两年本科段学生来南京审计学院本校就读。

2、鉴于南京商业学校开办的“财会类、电子商务物流类”专业拥有良好的生源与师资，我院拟将“会计与审计、电子商务、物流管理”作为试点专业。试点办学期间，规模控制在150人左右。

3、课程授课安排：专业课由南审教师授课，其余部分课程由经南审考核选拔符合要求的南京商业学校教师参与授课，授课前由南审组织南京商业学校教师统一备课，待具备授课资格后，方可进行教学。（附授课教师安排表如下）：

电子商务物流（本科）专业考试计划

4、为试点办学成功，确保通过率不下滑，制定相关措施：

两校成立项目管理组，指定专人负责项目对接
入学前进行优秀学生的选拔
加强南京商业学校教师队伍的培训
加强考前辅导
加强对南京商业学校的教学过程监督，及时发现并解决存在的问题。

5、南京商业学校拥有现代化的标准考场，为了学生能顺利进行考试，特申请在南京商业学校设立分考点。

经我院此次实地考察，我院认为双方有合作的意愿和需求，有合作的条件和能力。为能开拓自考办学的发展新途径，为了双方能规范办学，希望考试院能再次组队，近期前往该校实地考察，并对“2+2”分段培养模式行论证，给予政策上的支持。

妥否，请批示。

南京审计学院继续教育学院

2016年5月20日