4.财经系师资队伍建设五年规划

财经系师资队伍建设五年规划

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，牢固树立“服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发”的人才发展指导方针；根据学校发展目标定位和总体规划，紧紧围绕学科专业建设，大力推进“人才强校”战略；在适度增加师资总量的同时，优化师资队伍结构，大力提升师资队伍应用型和国际化素质与能力，建设优秀教学团队和科研团队；以改革为动力，通过观念创新、体制创新、政策创新，进一步营造尊重知识、依靠人才、教授治学、鼓励创新的环境氛围，为全面实现学校发展规划提供人力资源保障。

二、发展目标

1.总体目标

围绕学校发展规划和学科专业建设目标，在规划期间内，努力打造一支师德高尚、数量充足、结构合理、应用型特色明显、核心竞争力初步形成，能够更好实现人才培养目标的高素质师资队伍。

2.具体目标

师资队伍规模：专任教师达到200人，专任专业教师达84人，具有高级工、技师、工程师等职称的专业专任教师人数69人。

师资队伍结构：教师学科专业知识结构趋于合理，能够满足学科专业结构目标定位和高素质人才培养目标需要。

师资队伍应用型素质：除数学、英语、中文、体育外，其它各专业教师应熟悉了解相关行业实务、业务常识、工作流程、操作技能、发展动态，能够熟练承担专业实践、实训课程教学任务，且具有半年以上行业、企业工作经历的教师占50%以上，聘请的行业、企业教师占10%以上。

高层次人才队伍：特级教师1人，江苏省“333”高层次人才培养工程培养对象2人，江苏省教科研中心中心组成员3人，省级教学名师7人，市学科带头人8人，市兼职教研员5人。

三、师资队伍建设的主要举措

1.深入持久地抓好师德教风建设

不断引导教师深入实践“爱岗敬业、教书育人、为人师表、严谨治学、团结协作、终身学习”的师德要求；以“立诚明德、经世致用”的校训教育和引领学生；精心组织好新教工培训，通过对青年教师进行师德教风、校史、“校训”教育和入师宣誓，增强青年教师的责任感、荣誉感和对学校的认同感；在教师中组织实施好《教师课堂教学规范》，积极举办“明德讲堂”、“青年教师课堂教学竞赛”、“教师示范课堂”等系列活动；定期开展 “教学名师”、“师德标兵”、“教学标兵”等评选活动；针对社会热点、焦点问题和教师普遍关心的问题等，多渠道开展形势报告、学术讲座、学术沙龙、学习调研、参观考察等，积极创造良好的校园文化氛围，丰富教师知识面，开阔教师视野，增强师资队伍的凝聚力。

2.加强专业负责人队伍建设

以现有专业为基础，加快对专业负责人的培养，鼓励专业负责人组建高水平教学团队，探索完善教学改革和人才培养模式改革，积极争取重大教育教学项目，成功申报国家级、市级精品课程，推出优秀系列教材，不断提升专业建设水平。

3.着力打造师资队伍特色

以应用型为重点，加快凝练师资队伍的特色。各专业应根据应用型师资队伍培养需要，分期分批选派教师参加社会实践锻炼。专业紧缺教师的聘请与培养，以校企合作为契机，聘请并培养具有丰富实践经验的会计师的专业实践课程教学工作，以缩短理论与实践的差距。

专业骨干教师的培养，在现有教师队伍的基础上，采用专门方向专门培养打造的模式，采用送出国家级、省级进修、学习以及到企业一线实践的方式，培养真正双师型的教师。

4.加强对教师教学能力的培养

建立教师教学发展中心，开展教师培训，使广大教师系统掌握教育学、心理学理论，实现教育理念的创新；强化教学规范，深入研究教育教学规律和课程教材教法，探索有效提升高校教师教学水平的方法和途径，帮助教师进行教学职业生涯设计与规划；为教师提升教学技能服务，创造充分交流、相互合作与资源共享的平台，全面提高教学质量。继续为青年教师选配好带教导师，充分发挥老教师的作用，在爱岗敬业、教学方法、专业发展、走向社会等等方面给予青年教师具体的指导与帮助。

5.完善教师岗位聘任和分类管理制度

按照事业单位编制工作和事业单位岗位设置管理改革的精神，科学设置教师和其他专业技术岗位，进一步完善教师和其他专业技术岗位聘任办法，树立教学科研业绩优先、兼顾履职年限的聘任导向；建立分类、分层管理的制度，规范聘任程序。为合理配置教师资源，优化教师队伍结构，逐步探索和引导教师以教学、以人才培养为重点，充分调动教师从事教学科研和人才培养工作的积极性和创造性，做到“人尽其才、才尽其用”，学校把教师校内岗位分为教学为主型、教学科研型和科研为主型三类岗位，对教师校内岗位实行分类管理。

6.健全和完善考核制度与专业技术职务聘任制度

继续完善群体目标考核制度，增强群体考核的针对性；建立聘期考核制度，强化聘期考核工作；实行科研聘期考核、年度统计的考核办法。引导教师积极参与教育教学改革，多出高水平创新性教学科研成果，逐步由以数量评价为主转变为以质量评价为主。加快研究应对专业技术职务结构比例超过上级规定的有关措施，适时调整校内聘任的政策、办法；理顺教师岗位、其他专业技术岗位、“双肩挑”岗位的职责、任务和发展方向，树立聘任工作的正确导向；加强分类指导，建立两级专业技术职务聘任制度；制订和完善不同职务系列、不同学科专业技术职务聘任的条件与标准。

四、保障措施
1．在各级政府的领导下，在工资待遇、职称评定、进修培训、表彰先进等方面予以适当倾斜。结合当地经济和社会发展特别是职业教育的发展需要，制定本教师队伍建设的具体措施，并认真组织实施。
2．要根据本规划的要求，将教师素质提高放在突出位置，制定本校教师素质提高具体计划，主动加强与各个部门和单位的联系和协调，统筹安排教师日常教学和素质提高工作，推进教师队伍建设，促进职教稳步发展。

2011.3.4