7.信息系师资队伍建设五年规划

南京商业学校

信息系师资队伍建设五年规划

为进一步加强应用电子专业师资队伍建设，以适应市场对人才培养的需要，特制定2011—2015年专业师资队伍建设规划。

一、师资队伍建设现状分析

目前，我系现有专任教师52人（其中：高级讲师8人，中级20人，初级24人）。专任教师中年龄结构、学历结构、职称结构基本情况如下：

1、专任教师年龄结构

年龄

人数

30岁以下

30-40岁

41-50岁

总数

百分比

2、专任教师学历结构

学历人数	硕士		本科
	取得	在读
总数	4	2		46
百分比	8	4		88

3、专任教师职称结构

职称人数	副高级	中级	初级
职称人数	副教授	讲师	助教
总数	8	16	25
百分比	16	32	52

二、师资队伍建设发展目标和主要任务

（一）指导思想

在邓小平教育理论和“三个代表”重要思想的指导下，深入贯彻和落实科学发展观，根据学校事业发展的总体规划，紧紧围绕学科建设，以全面提高教师队伍素质为中心，以实施高层次人才工程、培养中青年学科带头人和骨干教师为重点，建立促进教师资源合理配置与开发利用及有利于优秀人才成长的有效机制，大力实施人才强校战略，促使师资队伍在人才总量、人才结构、人才高地有长足进步，努力建设一支数量适当、结构合理、素质优良、富有创新的师资队伍。

（二）总体目标

在师资建设方面，建设一支具有较高理论水平和实践能力，符合年龄梯度结构的高素质的教师队伍是专业建设重点工作之一，也是专业建设未来工作有保障的必要条件。通过培训和学习，全体教师要提高自己的政治修养和道德修养，坚持四项基本原则，忠于党和人民的教育事业，教书育人，为人师表，牢固树立校荣我荣、校衰我耻的思想。到2011年，使高级职称占总数的6%，中级职称占总数40%，研究生比例占总数的60%以上；到2012年，使高级职称占总数的10%，中级职称占总数52%，研究生比例占总数60%以上；到2013年，使高级职称占总数的30%，中级职称占总数55%，研究生比例占总数70%以上；到2014年，使高级职称占总数的30%，中级职称占总数60%，研究生比例占总数75%以上；到2015年，使高级职称占总数的32%，中级职称占总数64%，研究生比例占总数77%以上；五年内，使应用电子技术专业高级职称比例达到30%以上、具有硕士研究生以上学历的教师数达到教师总数的75%以上，使教师学历结构尽快适应我专业发展的需要。加强中青年骨干教师和学科带头人的选拔和培养工作，到2015年，本专业将建立起一支师德高尚、素质优良、结构优化、富有活力的专任教师队伍。

（三）具体任务：

我们应在以下方面努力做到完善和提高，优化本专业师资队伍。

1、继续加强现有师资队伍的培养

提高本专业每一位教师的理论水平和应用能力。现在，应用电子技术专业绝大多数40岁以下的教师都已达到硕士学位或正在攻读硕士学位，从理论水平上有一个较大的整体提升；组织年轻教师集体向老教师听课、学习，同时，由教学经验丰富的教师参加青蓝工程，指导年轻教师从备课、课堂教学、批改作业、实践教学、等各个环节不断完善、快速提高；鼓励每一位专业教师积极参与科研项目、实践教学等，进一步锻炼提高实践能力和应用能力；要求每一位专业教师参加到相应企业单位挂职锻炼，加快“双师”素质教师的培养，力争在5年内双师型教师比例达到80%以上。

（1）专业带头人队伍建设。通过主持教改项目和技术开发等活动以及到高校、行业企业培训和进修，提高专业带头人的学术水平和双师素养。明确专业带头人目标责任，实行岗位聘任制度。

（2）骨干教师队伍建设。培养和引进6～8名高水平的“双师型”骨干教师。通过校内外高职教育理论的培训、研讨和学术交流，主持或参与教改课题，到企业、工作室进行实践锻炼和技术交流，使他们迅速成长为专业建设的骨干。

（3）青年教师培养。以教研室为中心，着力培养青年教师的教学水平和业务能力，通过帮带工程、跟踪考核，让青年教师及早站稳讲台。通过技术练兵培养一批青年教师达到技师水平，不断提高青年教师的教学水平和双师素质。

2、引进高技能人才

适时引进理论水平和技术能力强的专职教师，进一步提高整体师资队伍的素质。争取通过引进高技能人才进一步强化师资队伍。

3、加快“双师”素质教师的培养

鼓励每一位专业教师积极参与科研项目、实践教学等，进一步锻炼提高实践能力和应用能力；要求每一位专业教师参加技术实践和学习，创造条件到相应企业或科研单位实践锻炼，加快“双师”素质教师的培养。争取3年内，双师型教师达100%。

4、加强兼职教师队伍建设

聘用具有丰富实践经验和较高技术水平的（高级）工程师作为兼职教师或客座教授，并逐步建立一支相对稳定的高素质兼职教师队伍，满足职业教育的需要。争取5年内，兼职教师的比例达到30%，并全部是现场技术骨干。

5、聘请行业专家，开设应用电子专业高层次的学术讲座。

6、鼓励和要求教师积极承担或参与科研课题，不断接触新技术应用；多在正式刊物上发表的与本专业相关的论文，编写特色教材或专著，提高专业水平。

2011年3月4日