返回主站

2.项目教学—实施案例（2.电子邮件的运用）

电子邮件的运用

南京商业学校    孟宏玲

表一  教学设计

教学

对象

电子商务专业实验班

班级

人数

46

授课

日期

2014．10．27

教学

内容

电子邮件的运用

课型

理实一体化

授课

学时

1

教学



目标

通过理实一体化的教学，巩固在课堂上学习的电子邮件知识，能了解掌握电子邮件的正确地址格式、如何注册电子邮箱，并且运用电子邮箱进行收发邮件。达到操作方法正确、熟练运用。

知识

技能

态度


1．什么是电子邮件

2．电子邮件的作用

3．电子邮件的特点

4．电子邮件的地址格式

1．学生运用电子邮件参与学习

2．培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题的能力；

3．熟练地发送邮件、接收邮件



积极参与、认真严谨、讨论交流

教学重点难点

重点：什么是电子邮件

电子邮件的地址格式

邮箱的注册

难点：电子邮件的如何使用

如何接收与发送

教学

方法

讲授法、演示法、练习法等

教学

资源

1.电子商务实训室

2..极域电子教室

3.投影机、投影仪

4.计算机

5.网络

教学设



计说明


  2. 教学目的分析


写信是一种很古老的信息传递方式，过去人们通过书信向远方的亲

人传递思念思念之情，但是书信的传递速度太慢。互联网为人们的信息交换带来了真正的变革，电子邮件-----这一集信件和电话之长的信息交流工具，给人们的生活带来了巨大的变化。


本节课的教学目标是要求学生掌握邮箱的注册以及电子邮件的如

何接收和发送。这个看似简单的操作的学会对学生今后的学习、生活、工作来说，都有着极大的作用。


  2. 学情分析


该班为中专一年级学生，在平时的学习生活中，大家对邮件有简单

的了解和运用，但理论知识较薄弱。对于邮箱注册、邮件运用过程中出现的许多问题，都没有正面的接触，或者是碰到一些疑难问题，并不能通过有效正确的手段去解决。


  2. 重难点分析


重点：邮箱的注册

难点：电子邮件的具体运用步骤

如何在发送的邮件中添加附件

附件有单个文件，也有压缩文件


  2. 教学方法


任务驱动、启发式教学、自主探究学习、小组合作、讨论法


  2. 教学组织


分四个阶段

第一阶段：理论铺垫 运用多媒体教学法，介绍电子邮件的概念、作用、特点。初步掌握电子邮件的理论知识等。

第二阶段：学生网上注册自己的邮箱，并填写项目任务书

第三阶段：学生登录自己的邮箱，本组同学之间发送和接收电子邮件

第四阶段：老师点评


  2. 教学资源利用


实验室有电子投影仪，理论知识经过讲解演示，屏幕投影，让大家

掌握理解。需要实践操作的电子邮件的收发知识点，学生在自己的电脑上操作训练。为了学生之间能进行相互学习，同桌的同学之间可以互相交流。

表二　　教学实践

教学环节与主要内容

具体教学目标

教学活动

一、复习导入（2min）

复习内容：

1．电子商务实验室环境下的电子邮件学习

２．电子邮件的注册、收发邮件

导入新课：

本节课学习电子邮件的地址格式、邮箱的注册以及网络环境下电子邮件的收发

1.掌握电子邮件的地址格式

2邮箱的注册

3.如何收发电子邮件

师生问答、教师及时补充，自然导入新课。

二、明确学习目标（3min）


  2. 电子邮件的释义


  3. 电子邮件的作用


  4. 电子邮件的特点


  5. 电子邮件的地址格式


  6. 如何进行收发邮件



  2. 能理解电子邮件的释义


  3. 了解电子邮件的作用


  4. 了解电子邮件的特点


  5. 掌握电子邮件的地址格式


  6. 熟练掌握电子邮件的收发


教师讲解

PPT中列出学习重点

三、知识学习（10min）

1..电子邮件释义：

2．邮箱的注册

具体步骤、填写项目任务书

3. 电子邮件的地址格式

  E-mail的格式：个人用户标识，后面是一个@印刷符号（即”at”符号），再后面是计算机的名字（在Internet上，每一个计算机都有一个唯一的名字）。如songwg@sbs.edu.cn

用户标识是songwg，计算机的名字是sbs.edu.cn。在一个地址中没有任何空格。在@印刷符号后的地址部分被称作domain(域)。在上面的例子中，域是sbs.edu.cn。虽然在Internet上可以有多个songwg ,但是在名为sbs.edu.cn的计算机上这样的用户标识则只有一个。





  2. 了解电子邮件的释义


2．掌握如何注册邮箱的具体步骤

4.学会使用发送和接收电子邮件










  2. 掌握电子邮件的地址格式


  3. 能正确判别电子邮件地址的正确与错误



四、技能学习、填写任务书（10min）


  2. 注册邮箱:填写个人信息表


  3. 接收、发送邮件


组内同学之间学习如何发送、接收邮件

发送压缩软件


  2. 邮箱的注册，填写过程、步骤。


  3. 接收、发送邮件。



五、教师检查作业（5min）

学生操作、练习、交流、讨论、相互学习，教师巡查，发现问题给予及时指点

语言简练、概括，条理清晰，内容完整。

六、点评学生的任务书（6min）

结合学生收发邮件出现的一些问题进行讲解，分析

客观公正，实事求是。

七、总结（2min）

１．点评每个小组项目的完成情况，指出项目成果展示的特色与不足；

２．点评每个小组成员在项目实施过程中的综合表现；

３．点评小组成员的技能水平，对表现突出的学生给予表扬。


八、思考题（2min）

如果你在家帮老师设计了一份班会课的方案，在不用优盘存储的情况下，在学校怎么样将方案再调出来？

建议学生用所学电子邮件知识




























表三　教学后记和课例点评

教学后记

这节课我认为有以下几点值得在今后的教学中进行借鉴：

1.通过《电子邮件的运用》任务驱动教学，我深切地感受到了同学们积极向上、勇于实践的学习精神。感觉到同学们学习能力的提高（1）实践操作能力的提高（2）理论表达能力的提高（3）综合素质的提高。但同学们的语言表达能力仍然需要进一步提高，任务书的书写仍需认真研究，规范填写。同学们在新任务的学习、完成中学会了互相帮助、互相学习。通过这节课的教学，更加坚定了我今后教学的方向以及开展课程改革的决心。

2.本节课的学习内容相对较简单，在本知识点的教学中，应注意加大理论教学与实践教学的比例。电子邮件的作用与特点可以与普通邮件的作用、特点进行比较、分析，这样可能加大学生对电子邮件作用的认识。

课例点评