3.1南京商业学校2015~2016学年三年中职实施性人才培养方案（3.国际商务专业）

南京市中等职业学校人才培养方案

年   级      2015级   

专 业 名 称     国际商务   

专 业 代 码       121200     

专业（技能）方向   外贸单证方向 

招 生 对 象     初中毕业生     

学 校(盖章)     南京商业学校   

填报日期  2015年4月20 日

国际商务（外贸单证）专业人才培养方案

一、专业与专业方向

国际商务专业，外贸单证方向

二、入学要求与基本学制

1、招生对象：初中毕业生或具有同等学力者

2、学   制：三年制职业中专（实行学年学分制）

三、培养目标

本专业为高等职业院校输送合格人才，为生产、服务等一线岗位培养具有较高综合职业能力和全面素质，从事国际商品贸易和服务贸易工作的高素质劳动者和中级专门人才。

四、职业面向、继续学习专业

本专业毕业生主要面向具有国际商务活动的外经贸企业、三资企业、驻华外国商社、中外金融保险机构、涉外宾馆饭店等企事业单位，从事外贸销售、外贸制单、进出口货物报关、涉外商务代理、货运代理、船务代理、涉外商务咨询、商务文秘和其他涉外商贸服务工作。

本专业学生可参加国际商务等专业的对口单招、成人高考，从而在对应高等院校的相关专业中继续深造。

五、综合素质及职业能力

（一）职业素养

严格遵守我国的外贸法律法规和国际贸易惯例，具有诚实守信、严谨细致的职业意识。

（二）知识结构及要求

1、了解主要贸易对象国的文化习俗，了解与国际商务相关的财税、保险、银行、海关、货运公司、商检等企事业单位的基础业务知识和工作流程。

2、熟悉国际贸易相关知识和业务操作的一般流程；掌握主要国际贸易术语和国际货物买卖合同的主要条款。

3、掌握计算机及网络技术的基础知识，熟悉计算机及网络常用软件。

（三）能力结构及要求

1、具有商务沟通、商务礼仪和协调合作能力。

2、具有中英文录入基本技能，能应用各种办公软件及国际商务相关软件，能较熟练地利用计算机网络等获取国际商务信息，并处理相关业务。

3、具有国际汇兑基本常识、经济核算相关基础知识和基本技能。

4、具有一定的外语能力和较好的商务谈判能力，能撰写和处理商务函电及合同，以及运用外语进行日常会话和基本商务谈判。

5、具有EDI基础知识和操作技能，能熟练缮制、审核常用外贸单证，掌握外贸单证的制作、流转、交接、处理及存档等相关知识和基本工作流程。

六、课程设置和教学要求

（一）公共基础课

1、职业生涯规划与就业创业

     职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

选用教材：《职业生涯规划与就业创业》 江苏教育出版社2012版

2、职业道德与法律

职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。

选用教材：《职业道德与法律》 （人教版）2009版 

3、经济政治与社会

经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。

选用教材：《经济政治与社会》（北师大版）2011版

4、哲学与人生

哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

选用教材：《哲学与人生》 （高教版）2009版 

5、语文

《语文》属于公共基础教材，共4册，分三个部分。第一、二册侧重于基本的语文素养，属于必修内容；第三册分为财经、商贸及服务类和工科类两种，侧重于专业学习，属于限定选修内容；第四册着眼于终身发展，属于中等职业教育的任意选修内容和高等职业教育的限定选修内容。教材以文体组元，每单元分阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动三个模块。通过本课程的学习，同学们能够接受优秀文化熏陶，提高思想品德修养和审美情趣；可以掌握相应的语文知识，以及日常生活、职业岗位与终身发展所需要的语文能力。

选用教材：《语文》  江苏教育出版社，凤凰职教

6、数学

根据学生的学习基础和专业特点，进一步学习必需的代数、三角、几何、概率和统计、算法与程序框图、数据表信息处理、编制计划的原理与方法等数学基础知识，为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想象能力、数形结合能力、逻辑思维能力和实际应用能力，培养和发展学生的创新意识。

选用教材：《数学》 江苏教育出版社出版，凤凰职教

7、英语

从激发培养学生学习英语兴趣入手，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，努力培养提高学生的自觉学习的能力，形成有效的学习策略，第一阶段，在学生在原有英语学习的基础上，巩固扩大基础词汇知识，学习实用句型，能够进行一些日常会话，掌握一定的语法知识，能够进行一定难度的阅读。从而进一步提高学生的听、说、读、写的基本技能。完成江苏省职业学校学生英语学业水平测试。第二阶段注重结合不同专业的需要，将语言教学与专业相结合，培养学生的专业外语运用能力。

    选用教材：《英语》  江苏教育出版社，凤凰职教

8、计算机基础

通过学习，使学生初步掌握计算机应用知识和技术，掌握计算机主流操作系统的使用方法，理解计算机文字处理的基础知识，熟练掌握文字处理软件、电子表格软件的使用方法，了解网络的基本概念及使用方法，培养学生计算机技术应用能力、实践能力和创新能力。

选用教材：《计算机应用基础》江苏教育出版社。

9、体育与健康

通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展学生身体基本活动能力，掌握必要的体育与卫生保健知识，了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法，增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力，为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。

选用教材：《体育与健康》辽宁大学出版社出版。

（二）专业技能课程

1、商务英语基础

通过学习商务英语，使学生掌握一般的商务经济专业英语常用词汇和日常用语，能阅读理解商业、经济领域中介绍的简单英语文章，并具备一定的商业口语会话能力。

在英语教学的基础上，注重培养学生的英语应用能力，发展语言基本技能，使学生掌握一定的商务英语并理解计算机常用软件中出现的屏幕英语。

选用教材：专业英语基础，高等教育出版社出版。

2．商务英语听说

在具备一定英语知识的基础上，在听力设备帮助下进行英语听力和口语技能训练。通过训练使学生较好掌握英语语音、语调，逐渐适应英语语言环境，提高英语语言表达能力，较熟练地运用日常生活用语和商务常用英语。

建议采用实例教学、项目教学、分组合作教学的方法。

选用教材：商务英语听说,高等教育出版社出版。

3．商务英语函电

在英语水平基本达到PETS II水平基础上，使学生了解商务往来信函的格式、专业词汇和语言文体特点及常用通讯形式的文体；初步掌握撰写和翻译商务信函的能力及技巧。

建议采用实例教学、项目教学、分组合作教学的方法。

选用教材：商务英语函电,高等教育出版社出版。

4．会计基础

养成良好的会计工作规范和职业道德，了解会计的基本知识，掌握账户结构、借贷记账法、记账凭证的填制、会计账簿的登记、成本与费用、费用分配的基本方法、简要会计报表的编制和企业主要经济业务的账务处理等技能。

配备一套小型企业约30笔业务以内的一个月经济业务实训资料，学生要采取记账凭证核算程序或科目汇总表核算程序完成从建账、填制会计凭证到编制会计报表全过程的会计工作实务。最好在会计模拟实训室进行。

采取讲练接合的方式，运用模拟教学法。

选用教材：对口单招专用教材。

5、人际沟通

主要以学习者的应用能力培养与提高为主线，依照人际沟通与交流活动开展的基本过程和规律，讲解人际沟通的基本原理、目标、原则、形式，以及演讲、谈判、会议组织、交际礼仪等知识，并介绍了语言沟通和非语言沟通的基本方法与技巧、克服沟通障碍的方法及技巧、管理沟通和跨文化沟通的基本原则和策略等。

选用教材：人际沟通与交流，清华大学出版社

6、国际贸易基础知识

通过学习使学生了解国际分工、跨国公司、经济全球一体化等基本概念，理解关税及非关税壁垒对贸易活动的影响和鼓励出口与出口管制措施的作用，了解主要国际贸易政策与措施及有关国际经济贸易组织的基本知识。

采取讲练接合的方式，运用模拟教学法。

选用教材：国际贸易基础知识,高等教育出版社出版。

7、商贸法律与案例

使学生了解国际商务活动中的相关法律知识，掌握《联合国国际货物销售合同公约》和我国《合同法》等法律法规的基本内容，通过评析商贸典型案例和经营者成败得失，使学生进一步理解法律与惯例，培养学生运用相关法律和惯例分析、解决贸易中一般问题的能力。

建议增加案例教学的比重。案例包括文字和音像形式。根据中专生理解力水平，案例分析要简单、使用，贴近现实生活和工作实际。教学中要突出典型案例的剖析。同时安排必要的作业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。作业以案例分析的形式为主。

选用教材：商贸法律与案例，高等教育出版社出版。

8、 外贸单证实务

使学生了解单证工作在议付结汇中的重要性，并能运用国际商务中有关支付的业务知识，正确、及时、美观、齐全地制作各种单据，较熟练地掌握电脑制单技能(上机制单时间应占总课时数的2/3) 。

建议采用知识引入、分组学习，或到企业现场参观，以及项目教学与案例教学相结合并运用配送软件进行教学的方法。

选用教材：外贸单证实务,高等教育出版社出版。

9、电子商务

利用模拟实验教室，让学生在仿真的环境下运用计算机进行电子商务的操作和综合训练，使学生能够与模拟的国外客户进行网络交易；能够较熟练地运用计算机办理EDI制单及进出口的各种手续。

建议采用项目教学、案例分析和实操相结合的方法。

选用教材：对口单招专用教材。

10、世界经济概论

使学生了解当代世界经济发展基本格局及其与国际贸易、国际金融和国际投资的相互关系，了解世界经济发展的一般特点、规律和发展趋势，了解世界主要国家经济发展的概况，培养学生对世界经济发展特点及变化趋势的初步观察能力和理解能力。

建议增加案例教学的比重。案例包括文字和音像形式。

选用教材：世界经济概论，高等教育出版社出版。

11、国际经济合作知识

使学生了解国际经济合作的基本概念、作用和基本形式。了解国际直接投资、间接投资的基本概念和状况。具备国际技术转让和工程承包的基本常识。

建议采用项目教学法。选用教材：市场调查与分析，高等教育出版社出版。

选用教材：国际经济合作知识，高等教育出版社出版。

12、商务礼仪

通过教学活动使学生掌握商务活动中商务礼仪的基本知识、基本理论，基本原理，了解商务礼仪在商务活动中的重要性，从而为学生从事营销策划事业提供必要的知识准备。

建议采用项目教学法。创设项目情境，安排必要的实操训练。

选用教材：现代商务礼仪，中国科技文化出版社出版。

13、港口与航线

使学生了解主要国家的主要港口，清楚主要海运航线和陆桥、国际多种方式联运线路。熟悉时区划分和区时计算方法。了解主要国家的贸易地理状况和自然条件、经济发展概况。

建议采用观摩、实例教学、分组教学的方法。

选用教材：港口与航线实训，机械工业出版社出版。

14、国际货运实务

通过学习，让学生了解国际货运实务的基本理念和基本技能，学习国际货运实务的目的、特点和作用，国际货运的核心、标准、关键和基本定律，国际货运业务框架以及国际货运的知识和技能。

建议采用实例教学、项目教学、分组合作教学、案例分析和实操相结合的方法。

选用教材：国际货运实务，高等教育出版社出版。

15、报关实务

掌握通关手续与单证贸易支付方式、关于跟单信用证统一惯例、出口单证流转和操作结汇、进口贸易开证与审单等。

建议采用观摩、实例教学、分组教学的方法。

选用教材：报关实训，机械工业出版社出版。

16、进出口贸易实务

使学生了解进出口贸易工作的基本环节及主要贸易方式，了解从贸易谈判、签订买卖合同到履约各个环节工作的基本内容，培养学生运用所学知识解决一般业务问题的能力。

建议采用实例教学、项目教学、分组合作教学的方法。

选用教材：进出口贸易实务,高等教育出版社出版。

17、国际汇兑实务

使学生了解国际收支、汇率的有关基础知识及我国的外汇管理制度，理解影响汇率的主要因素，初步掌握不同货币之间的折算方法。

建议采用项目教学、案例分析和实操相结合的方法。

选用教材：国际汇兑实务,高等教育出版社出版。

（三）实践性教学安排

1．国际商务专业教师可根据本专业实际，在课堂内进行理论教学的同时，安排适当时间进行实践（实验）训练，使学生在生产实习前掌握基本技能。国际商务专业要求学生通过社会实践，全面了解国际商务相关岗位的工作程序和基本管理方法，达到本专业的上岗要求。

2．教学实习

（1）ATA考证训练

目的及要求：达到ATA技能考证要求。

实践内容：ATA考证相关内容

实践形式：实际操作

实习时间：在计算机应用基础课程授课过程中，按ATA技能考核项目要求分段进行教学实习，合理安排在第一、第二学期，集中强化训练一周。

（2）商务单证员训练

目的及要求：掌握商务单证员考核要求。

实践内容：单证概论、贸易术语、出口合同与单证、出口运输与出口托运进出口货运保险、进出口商品检验、外汇管理、通关手续与单证贸易支付方式、关于跟单信用证统一惯例、出口单证流转和操作结汇、进口贸易开证与审单等

实践形式：实际操作

实习时间：计划安排在第三、第四学期，每周3—4节课。

（3）国际商务模拟运作训练

目的及要求：掌握国际商务实际操作技术。

实践内容：通过具体实例来熟悉电子商务的运作模式。建议采用实例教学、项目教学、分组合作教学、案例分析和实操相结合的方法。

实践形式：实际操作

实习时间：计划安排在第四学期，每周三节课。

3．生产实习

生产实习目标和要求：通过顶岗实习，要求学生按照企业及学校的各项规定完成各项实践工作，培养学生的实践技能。

生产实习内容和方法：学生到企业从事实践工作，由学校和企业共同组成实践指导及考核小组。在实习单位领导和师傅的指导下，在实习班主任和实习指导教师的关心帮助下，学生运用学过的专业知识和技能，在生产、经营、服务等职业岗位上，熟悉操作流程，处理实际问题，完成实习任务，优化实习效果，强化职业道德修养，熟练掌握职业技能和本领，大力提高分析解决实际问题的能力、岗位业务能力和综合实践能力，成为企事业单位欢迎的合格人才，为实现有效就业和高质量就业奠定良好的基础。

生产实习时间安排：从第三学年起，部分分流学生进入相关企事业单位进行为期一学年的综合实践实习，这是第一、二学年在校内进行教育教学活动的延续和深化。

（四）考核

1.学分制以执行教学计划为依据，按照各类课程的重要程度，结合课时量、考核方式等因素，在最后一期由教研室与教务处商定后给每门课核定一个学分，于是产生本专业总学分，如果能拿到占总学分85%以上的学分，准予毕业。

2.由于教学计划不是一成不变的，学分制也应根据教学计划来进行调整，在每个年级毕业前一年，应由学校有关部门共同商定每个年级的学分方案并向学生公布。

对于专业技能的要求是：在校期间达到目标要求即可获得相应学分。

3.对于文化基础课是跨期学科，成绩的认定应以结业成绩为依据，要求结业考试的内容覆盖所有教学内容，严格结业考试的试题水平与监考，如果结业考试卷面及格，则给其学分，如果不及格，则可参照前三期成绩各占20%，结业成绩占40%的办法核定。对于其它跨期结业的学科(如一些专业基础课，也以此方法套用)。该科考试若当期非结业学科，不组织补考。

4.体育课每期单独核定学分，每期二分，不补考。

5.学生在每门课程结束时，如果考试不及格，可享有一次补考机会(不收费)。在学生毕业前，如果总学分未达到标准，可根据所差学分，选择相应的补考科目。

（五）考证

1．普通话证书。计划安排在第二学期进行，证书等级为二级乙等。

2．计算机应用初级证书。计划安排在第二学期进行，证书等级为初级。

3．市民英语证书。计划安排在第二学期进行，证书等级为初级。

4．国际商务单证员证书。计划安排在第四学期进行，商务单证员证书等级为为初级。

七、表格

1、教学时间分配表（单位：周）

2、技能训练项目安排表

3、考证安排表

4、国际商务课程设置与教学时间

国际商务  专业方向 课程设置与教学时间安排表

注：1.总学时共3240学时。其中公共基础课(1314学时)占40.6%，专业技能课(1620学时)占50%，任选课(306学时)占8.3%。公共课基础课与专业课专业技能课的课时比例约为4:6。

2.总学分共174。学分计算方法：第一至第五学期每16～18学时记1学分，第六学期每30学时记1学分；军训、入学教育、社会实践、毕业教育等活动，以1周记1学分，共5学分

八、专业核心课程标准（另附）

九、专业教师任职资格

十、学校所具备的本专业的实训设备及数量

我校拥有学生机房七个，计算机350台，计算机配置还原保护卡，所有计算机安装了防病毒软件，并实时更新病毒库。软件配置上包括电子商务实务模拟软件、物流系统，与专业开设课程及专业方向配套的软件，具有构建网站结构、网站的建立与发布、网站的日常管理与维护等实验、实习条件。教学用计算机配备了一定数量的辅助教学设施，便于教师的示范教学，如多媒体投影机、视频展示台、打印机等。

我校现有营业员技能操作室、收银机操作室、多媒体操作室，拥有收银机20台及营业员技能考核所需的各类辅助设备，能满足技能考证训练要求。

十一、编制说明

1．本专业课程设置包括文化基础课程、专业课程和任选课程。专业课程含实践课程，包括：专业基础课、专业课、专业实践课。

2．本专业的必修课为文化基础课和专业基础课，本专业的限定选修课为专业课和专业实践课，每个学生选择选修课不得少于规定学时数。可根据我校实际情况在规定的课时范围内开设任意选修课，并在学期结束前3~5周公布下学期各年级必修课、选修课。

3．每门课程应留出教学时数的10%作为机动学时数。

4．本专业广泛关注行业新知识、新技术、新方法的发展动向，通过与金鹰国际购物中心联办校企合作等形式，及时更新课程设置和教学内容，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应行业发展需要的弊端，实现专业教学基础性与先进性的统一。在课程中还应融入如何去学习专业知识、寻找获取专业相关信息的途径与方法等思维训练及方法训练的内容，在学习与掌握职业知识过程中强化学习方法与创新意识，培养现代社会从业人员所必须具有的方法能力与社会能力，使学生通过学习能适应时代发展的需要。