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1.2五年高职指导性人才培养方案（4.软件技术专业）
江苏省五年制高等职业教育
软件技术专业指导性人才培养方案
一、专业与专门化方向
专业：软件技术（专业代码590108）
专门化方向：.NET方向与JAVA方向
二、入学要求与基本学制
入学要求：应届初中毕业生
基本学制：五年一贯制
办学层次：普通专科
三、培养目标
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具备良好的职业道德和职业素养，具有与本专业岗位工作相适应的软件行业相关知识和职业技能，在企事业单位从事软件设计、编码、测试、维护及计算机软件销售、咨询与技术支持等一线工作的发展型、复合型、创新型的技术技能人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业
（一）职业（岗位）面向
1.主要就业岗位：程序员、软件维护与技术支持、软件测试员等。
2.其他就业岗位：软件销售及售后服务、网站管理与维护、信息管理与维护等。
（二）职业资格
1．本专业毕业生应取得以下职业资格证书：计算机软件产品检验员（中级）或同等级软件类中级技术证书、计算机程序设计员（高级）或同等级软件类高级技术证书。
2．鼓励学生选考以下职业资格证书：CEAC程序设计师(信息产业部)、NIT-PRO计算机职业技能考核认证（教育部考试中心）、微软的MCTS认证、Oracle公司的Java程序员认证、印度NIIT认证。
（三）继续学习专业
软件工程、计算机科学与技术、计算机网络技术、计算机信息管理等本科专业。
五、综合素质及职业能力
（一）综合素质
1.思想道德素质:
（1）热爱祖国，拥护党的基本路线，懂得中国特色社会主义理论体系的基本原理，具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德。
（2）有正确的人生观、价值观，有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、诚实守信。
（3）有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风，具有团队精神和合作意识，具有一定的协调工作的能力和组织管理能力。
2.科学文化素质：
（1）具有合理的知识结构和一定的知识储备。
（2）具有不断更新知识和自我完善的能力。
（3）具有持续学习和终身学习的能力。
（4）具有一定的创新意识、创新精神及创新能力。
（5）具有一定的人文和艺术修养。
（6）具有良好的人际沟通能力。
3．专业素质:掌握从事软件开发、软件技术支持与维护、软件测试等工作所必需的专业知识，具有一定的数理与逻辑思维，具有一定的工程意识和效益意识。
4．身心素质:具有健康的体魄和良好的身体素质，拥有积极的人生态度和良好的心理调适能力。
（二）职业能力
1．基本能力：
（1）良好的沟通表达能力。
（2）计算机软硬件系统的安装、调试、操作与维护能力。
（3）利用Office工具进行项目开发文档的整理（Word）、报告的演示（PowerPoint）、表格的绘制与数据的处理（Excel），利用建模软件绘制软件开发相关图形的能力。
（4）阅读并正确理解需求分析报告和项目设计方案的能力。
（5）阅读本专业相关中英文技术文献、资料的能力。
（6）熟练查阅各种资料，并加以整理、分析与处理，进行文档管理的能力。
（7）通过系统帮助、网络搜索、专业书籍等途径获取专业技术帮助的能力。
2．核心能力：
（1）简单算法设计能力。
（2）数据库设计能力。
（3）主流关系数据库管理能力。
（4）简单界面设计能力。
（5）中小型桌面应用程序开发能力。
（6）中小型Web应用程序开发能力。
（7）企业级多层架构Web应用系统开发能力。
（8）软件建模能力。
（9）应用软件开发方法和指导软件开发过程的能力。
（10）对开发的软件系统进行测试的能力。
（11）编写软件相关文档的能力。
3．其他能力：
（1）方法能力：分析问题与解决问题的能力，应用知识的能力，创新能力。
（2）工程实践能力：人员管理、时间管理、技术管理、流程管理等能力。
（3）组织管理能力。
六、教学时间分配（按周分配）
学期 | 学 期 周 数 | 理论教学 | 实 践 教 学 | 入学教育 与 军训 | 劳动/机 动 周 | ||||||
授课 周数 | 考试周数 | 技能训练 | 课程设计 大型作业 毕业设计 | 企业见习 顶岗实习 | |||||||
内容 | 周数 | 内容 | 周数 | 内容 | 周数 | 周数 | |||||
一 | 20 | 16 | 1 | 2 | 1 | ||||||
二 | 20 | 17 | 1 | 计算机基础实训 | 1 | 1 | |||||
三 | 20 | 17 | 1 | 数据库应用技术（1） | 1 | 1 | |||||
四 | 20 | 16 | 1 | 数据库应用技术（2） 高级语言程序设计 | 1 1 | 1 | |||||
五 | 20 | 16 | 1 | C#应用程序开发实训 或 Java应用程序开发实训 网页制作与网页美工 | 1 1 | 1 | |||||
六 | 20 | 16 | 1 | ASP.net网站开发 或 JSP网站开发 | 2 | 1 | |||||
七 | 20 | 16 | 1 | ASP.net网站开发 或 JSP网站开发 | 2 | 1 | |||||
八 | 20 | 16 | 1 | .net移动程序设计实训 或 Java ME 实训 | 2 | 1 | |||||
九 | 20 | 12 | 1 | 项目实训 | 每周16课时 | 毕业设计 | 6 | 1 | |||
十 | 20 | 0 | 顶岗实习 | 18 | 2 | ||||||
合 计 | 200 | 142 | 9 | 12 | 6 | 18 | 2 | 11 | |||
七、教学时间安排（见附表）
八、主要专业课程及内容要求
序号 | 课程名称 （课时） | 主要教学内容及要求 | 教学实施建议 |
1 | 数据库应用技术 （164+2周） | （1）掌握SQL Server服务器的安装与配置，实现远程服务器的访问； （2）能够创建数据库，数据库属性设置，删除数据库，备份数据库，压缩数据库，数据库维护计划； （3）掌握对表的操作及数据库数据更新； （4）了解数据完整性的类型及强制数据完整性的作用; （5）掌握约束的类型与定义方法； （6）掌握SELECT语句的用法； （7）掌握存储过程、触发器、游标、视图和索引的使用方法； （8）具备自行编写小型数据库程序的能力，如：班级通讯录等 | （1）教学语言的选择可选SQL Server 2005以上版本； （2）教师要在开展教学前必需有一个已准备好的项目为教学依据，围绕着开展教学； （3）项目教学要尽量采用分组教学法； （4）要注重学生自主编程的培养，避免养成抄写代码的习惯； （5）适当组织些活动，化解抽象枯燥的教学 |
2 | 程序设计基础（68） | （1）掌握程序设计语言的基本语法； （2）掌握数据类型、运算符和表达式的应用； （3）能进行顺序、选择及循环结构程序的设计； （4）掌握数组和函数的基本定义及应用； （5）了解结构体和类的概念 | （1）教学语言的选择可选C/C++/VB等； （2）教学过程中要注重创设教育情境； （3）采取理论实践一体化教学模式，要充分利用挂图、投影、多媒体等教学手段 |
3 | 高级语言程序设计（96） | （1）掌握高级语言程序设计语法，理解和掌握流程控制，能够编制一般控制台应用程序； （2）熟悉面向对象的有关概念，理解并掌握封装、继承、多态等面向对象特征和实现技术，初步建立面向对象分析设计思想； （3）理解Windows窗体应用程序工作原理，掌握窗体界面实现技术，能够编制一般桌面应用程序 | （1）教学语言的选择可选C#/Java基础等； （2）本课程内容既作为后续课程的学习基础，也包含相对独立的专业技术理论和工具； （3）采用以计算机实训室为中心的教学组织形式，融“教、学、做”为一体 |
4 | XML程序设计（64） | （1）能够创建一个DTD和Schema模式； （2）能根据要求，使用XML模式组件； （3）能使用Sequence,GROUP,Choose,ALL模式元素； （4）能够在XML中创建元素和属性组； （5）能够通过级联样式表转换XML文档； （6）能够通过可扩展样式表语言转换XML文档； （7）能执行条件格式化； （8）能使用文档对象模型按照XML模式校验XML文档 | （1）该课程是一门实践性很强的课程，项目实践应引导学生主动思考问题，而不是简单列出实践步骤让学生按其操作； （2）教师应努力改变让学生"照方抓药"的实践方式，引导学生自己分析、讨论 |
5 | 系统分析与设计 （64） | （1）正确理解UML的基本概念及其在软件产品开发过程中的重要作用和地位； （2）掌握UML 的需求、范围和构建块及OOAD 在 SDLC 中的作用； （3）掌握 UML 关系图的类型，创建类和对象关系图； （4）掌握各种类型的类以及类之间的关系，了解接口； （5）了解应用静态建模、动态建模的基本概念； （6）设置系统边界和项目范围,细化系统定义； （7）掌握软件系统的静态和动态模型的设计； （8）应用业务和系统建模来分析问题 | 在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量。 |
6 | 软件测试技术（64） | （1）掌握软件编程的规范； （2）掌握软件测试方案的设计和编制方法、测试用例的设计； （3）掌握测试文挡的写作格式、写作要点、测试规程的制定； （4）掌握主流测试工具的运用； （5）掌握正确运用软件测试技术解决实际测试问题 | （1）应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的培养； （2）可聘请有相关实际工作经验的工程技术人员任教 |
7 | ASP.NET程序设计（352+4周） | （1）掌握ASP.net开发技术的基本知识； （2）掌握常用的超文本标记语言和语法，以及网页中各种对象的定义和应用； （3）掌握ASP.net的各类控件基本知识与应用； （4）掌握常用的Web窗体的设计方法； （5）掌握配置ASP．net应用程序的方法； （6）掌握网站建设的总体设计思想、步骤与方法 | （1）本课程宜采用项目教学； （2）可聘请有相关实际工作经验的工程技术人员任教 |
8 | .net移动程序设计（96+2周） | （1）了解Windows Mobile平台应用软件开发流程； （2）掌握Windows Mobile平台下移动应用软件开发的方法和工具； （3）掌握Windows Mobile平台下程序调试和测试的方法和技巧 | （1）本课程教学的关键是案例驱动，应选用典型案例为载体； （2）可聘请有相关实际工作经验的工程技术人员任教 |
9 | Java EE程序设计（352+4周） | （1）掌握Servlet开发技术，能正确编写Servlet类、配置Servlet，能正确编写及配置监听器类和过滤器类； （2）掌握JSP编写规范，能正确编写JSP页、熟练使用JSP中的隐含对象； （3）掌握JDBC和JavaBeans开发技术，能在Web应用程序中熟练、正确地使用JDBC和JavaBeans； （4）掌握Web应用的本地化技术，能开发国际化的Web应用程序； （5）掌握表达式语言和标准标签库的使用，能在JSP中熟练地使用表达式语言和标准标签；掌握自定义标签的开发，能在Web应用程序中编写、配置、使用自定义标签，努力编写无Java代码的JSP页； （6）掌握EJB和JPA开发技术，能熟练编写和部署简单的EJB组件和JPA类； （7）掌握MVC模型的知识，能熟练使用Struts框架开发MVC架构的Web应用程序； （8）掌握JSF开发技术，能熟练使用JSF框架开发MVC架构的Web应用程序； （9）剖析The Duke’s Bank和PetStore两个经典示例应用程序，学习其中的Java EE应用程序设计与开发技术 | （1）本课程教学的关键是案例驱动，应选用典型案例为载体； （2）适宜采用分组教学法； （3）可聘请有相关实际工作经验的工程技术人员任教 |
10 | Java ME程序设计 （96+2周实训） | （1）掌握Java平台和J2ME体系架构； （2）了解CLDC和MIDP的基本知识及特性； （3）熟练J2ME开发环境的搭建； （4）掌握用户界面的开发设计； （5）掌握MIDP网络程序设计； （6）掌握基于MMAPI的多媒体应用开发； （7）掌握2D手机游戏开发的技巧 | （1）应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用案例教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机； （2）本课程教学的关键是案例驱动，应选用典型案例为载体； （3）可聘请有相关实际工作经验的工程技术人员任教 |
九、专业教师任职资格
（一）教学团队要求
1．专任专业教师与在籍学生之比不低于1:30。
2．专业负责人应具有本科以上学历，副高及以上教师职称，“双师型”教师，从事本专业教学3年以上，熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势，主持过校级以上课题研究或参与市级以上课题研究，有市级以上教研或科研成果。
3．研究生学历（或硕士以上学位）15%以上，高级职称20%以上。获得高级工职业资格70%以上，获得技师以上职业资格或非教师系列专业技术中级以上职称30%以上，或获得相关行业执业资格70%以上。
4.兼职教师占专业教师比例10%～30%。
（二）专任专业教师任职资格
1．取得教师职业资格证。
2.具有计算机及相关专业本科及以上学历。
3.教师每两年到企业实践不少于2个月。
4．每年10%以上专任专业教师参加市级以上培训、进修。
5．具有项目教学实施能力，具有信息化教学资源开发、整合和应用能力。
（三）专业兼职教师任职资格
1．具有工程师、技师职称的技术人员，或具有本专业领域享有较高声誉、丰富实践经验和特殊技能的行业企业技术专家、能工巧匠。
2．需经学校组织的教学方法培训，每学期承担不少于30学时教学任务。
十、实训（实验)条件
1.应根据软件技术行业发展和职业岗位工作的需要，与行业知名企业合作，针对典型工作岗位，逐步建设与完善程序设计实训室、Windows项目开发实训室、Web项目开发实训室、数据库技术实训室和软件测试实训室等，每个实训室应能完成人才培养方案中相应教学项目课程的训练及能力的培养，使学生能够满足就业岗位要求并具备持续发展能力。软件技术专业各实训室建议方案如下表所示：
序号 | 主要实训（实验）室 | 主要功能 | 主要设备及配置建议 | |
设 备名 称 | 数量(台/套) | |||
1 | .net程序设计实训室 | 程序设计基础实训 面向对象程序设计实训 | 学生用机 | 40 |
教师用机 | 1 | |||
服务器 | 1 | |||
投影仪 | 1 | |||
投影屏幕 | 1 | |||
24口交换机 | 3 | |||
音响系统 | 1 | |||
机柜 | 1 | |||
多媒体演示软件 | 1 | |||
VS 2005/08/10 | 1 | |||
IIS服务器 | 1 | |||
2 | Java程序设计实训室 | Java程序设计实训 JSP程序设计实训 | 学生用机 | 40 |
教师用机 | 1 | |||
服务器 | 1 | |||
投影仪 | 1 | |||
投影屏幕 | 1 | |||
24口交换机 | 3 | |||
音响系统 | 1 | |||
机柜 | 1 | |||
多媒体演示软件 | 1 | |||
JDK 1.6 | 1 | |||
MyEclipse 6.5 | 1 | |||
NetBeans6.1 | 1 | |||
JCreator 3.0 | 1 | |||
Tomcat 6.0 | 1 | |||
3 | 数据库技术实训室 | SQL Server数据库应用 | 学生用机 | 40 |
教师用机 | 1 | |||
服务器 | 1 | |||
投影仪 | 1 | |||
投影屏幕 | 1 | |||
24口交换机 | 3 | |||
音响系统 | 1 | |||
机柜 | 1 | |||
多媒体演示软件 | 1 | |||
Access 2007 | 1 | |||
SqlServer2005或2008 | 1 | |||
4 | Web项目开发实训室 | JSP程序设计 ASP.net程序设计 B/S项目实训 SSH框架实训 | 学生用机 | 40 |
教师用机 | 1 | |||
服务器 | 2 | |||
投影仪 | 1 | |||
投影屏幕 | 1 | |||
24口交换机 | 3 | |||
音响系统 | 1 | |||
机柜 | 1 | |||
多媒体演示软件 | 1 | |||
Access 2007 | 1 | |||
Sql Server 2005 或2008 | 1 | |||
Oracle 11g | 1 | |||
VS到2005/08/10 | 1 | |||
IIS服务器 | 1 | |||
JDK 1.6 | 1 | |||
MyEclipse 6.5 | 1 | |||
Tomcat 6.0 | 1 | |||
NetBeans-6.1 | 1 | |||
SSH框架 | 1 | |||
Dreamwaver CS4 | 1 | |||
PhotoShop CS4 | 1 | |||
5 | Windows项目开发实训室 | Windows程序设计实训 桌面程序开发实训 | 学生用机 | 40 |
教师用机 | 1 | |||
服务器 | 1 | |||
投影仪 | 1 | |||
投影屏幕 | 1 | |||
24口交换机 | 3 | |||
音响系统 | 1 | |||
机柜 | 1 | |||
多媒体演示软件 | 1 | |||
JDK 1.6 | 1 | |||
Access 2007 | 1 | |||
Sql Server 2005或2008 | 1 | |||
Oracle 11g | 1 | |||
VS 2005/08/10 | 1 | |||
6 | 软件测试实训室 | 单元测试实训 功能测试实训 性能测试实训 测试管理实训 | 学生用机 | 40 |
教师用机 | 1 | |||
服务器 | 2 | |||
投影仪 | 1 | |||
投影屏幕 | 1 | |||
24口交换机 | 3 | |||
音响系统 | 1 | |||
机柜 | 1 | |||
多媒体演示软件 | 1 | |||
JUnit/NUnit | 1 | |||
WinnRunner | 1 | |||
TestDirector | 1 | |||
LoadRunner | 1 | |||
2.校外实训基地的建设要按照统筹规划、互惠互利、合理设置、全面开放和资源共享的原则，紧密性合作企业数量与学生比例大约为1∶5，松散性合作企业与学生比例约为1∶2，以保证学生校外实训有充足的数量与质量。学校要与紧密性合作企业签订校外实训基地合作协议。协议书应包括以下内容：双方合作目的,基地建设目标与受益范围,双方权利和义务,实习师生的食宿、学习等安排,协议合作年限及其他。
十一、编制说明
（一）编制依据
1.《省政府办公厅转发省教育厅<关于进一步提高职业教育教学质量的意见>》（苏政办发[2012]194号）。
2.《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》(苏教职[2012]36号)。
（二）课时及学分分配
1.本方案为五年制软件技术专业指导性人才培养方案，各学校依据此方案制定本校的实施性人才培养方案，可根据各校各地区特点做适当调整，文化课程的教学安排也可根据实际情况适当缩短教学周期或增加周学时数。
2.每学年为52周，其中教学时间36周，假期12周，机动4周。第1至6学期周学时为28；第7至9学期周学时为26，第10学期的顶岗实习周学时为30。
3.本方案的总学时为4 968，其中公共基础必修和限选课程为1 884学时（含计算机基础实训28课时），约占38%；专业平台和专业方向课为1 810学时，约占36%；任选课程518学时，约占10%。
4.本方案总学分为303学分。原则上理论教学16～18学时计算1学分，实践教学1周计算2学分，顶岗实习1周计算1.5学分，各校可根据实际情况对课程学分进行微调，并制订学分奖励办法。学生取得相应学分即可毕业。
5.专业方向课程设计了两个方向，分别是：.net方向和Java方向，各校可选择一个方向授课。
6.任选课程可开设人文类、跨专业技能类、社会实践等选修课，其中人文类课时不得少于220个课时。
（三）任意选修课开设
（1）人文类：应用文写作、论文写作、书法、普通话口语交际、中外国名著欣赏、交际英语、中国历史概论、公共关系理论与技巧、实用交际礼仪、音乐与指挥、环境保护、中外绘画赏析、古诗词赏析、电影艺术欣赏等。
（2）专业技能类：计算机网络技术、网页动画制作、办公设备安装与维护、企业管理与营销、管理学、数码摄影、常用工具软件、信息检索、电子商务等。
（四）其他
1.毕业设计：可以将毕业设计与项目综合实训相结合，通过第9学期的校内项目实训让学生综合运用所学知识，完成一个相对完整的系统项目，同时学生也可利用项目实训所掌握的知识完成自己的毕业设计。
2.教学方法、手段与教学组织形式建议：在教学过程中教师要依据以行动为导向的教学方法，重点倡导“要我学”改为“我要学”的学习理念，突出“以学生为中心”，加强创设真实的企业情境，强调探究性学习、互动学习、协作学习等多种学习策略，充分运用行动导向教学法，采用任务驱动教学法、项目教学法、小组协作学习、角色扮演教学法、案例教学法、引导文教学法、头脑风暴法、卡片展示法、模拟教学法、自主学习等多种教学方法，践行“做中学”，教学过程突出“以学生为中心”，从而促进学生职业能力的培养，有效地培养学生解决问题的能力及可持续发展的能力。根据专业课程改革采取以实践为主线来组织课程内容开展教学的特点，专业教学模式广泛采取理论与实践教学的一体化、教室与实训室的一体化。教学内容采用企业的真实项目，实现以“一体化、开放式”、“能力进阶项目导向式”等为主要的教学模式，教学过程体现“做中学、做中教”，学生通过完成工作任务的行动，来获得软件开发的相关知识和技能，同时获得职业能力，提高人才的培养质量。
3.教学评价、考核建议：专业要积极推进课程教学评价体系改革，突出能力考核评价方式，建立由形式多样化的课程考核形式组成的评价体系，积极吸纳行业企业和社会参与学生的考核评价，通过多样式的考核方式，实现对学生专业技能及岗位技能的综合素质评价，激发学生自主性学习，鼓励学生的个性发展以及培养其创新意识和创造能力，更有利于培养学生的职业能力。所有必修课和学生选定的选修课及岗前实训等均在教学过程中或完成教学目标时进行知识和技能考核，合格者取得该课程学分。评价体系包括：笔试、实践技能考核、项目实施技能考核等考核方式。每门课程评价根据课程的不同特点，采用其中一种或多种考核方式相合的形式进行。
（1）笔试：适用于理论性比较强的课程。考核成绩采用百分制，该门课程不合格，不能取得相应学分，由专业教师组织考核。
（2）实践技能考核：适用于实践性比较强的课程。技能考核应根据应职岗位技能要求，确定其相应的主要技能考核项目，由专兼职教师共同组织考核。
（3）项目实施技能考核：综合项目实训课程主要是通过项目开展的，课程考核旨在评价学生综合专业技能掌握的情况及工作态度及团队合作能力，因而通常采取项目实施过程考核与实践技能考核相结合进行综合评价，由专兼职教师共同组织考核。
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