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南京商业学校

会计文化展厅功能简介

会计文化展厅主要服务于本校会计、会计电算化、审计实务专业以及开设会计类课程的其他专业。从设置的项目而言，概括了会计文化的会计物质文化、会计制度文化和会计精神文化，构建了会计文化较为完整的体系。

具体包括：

第一部分：零星算之为计，总合算之为会——会计历史；（重点介绍会计发展各个阶段的标志、事件、任务）。

第二部分：经济越发展，会计越重要——会计职业；（会计做什么？四大会计师事务所；上市公司、企事业单位财务室布置；行业介绍；职业生涯规划）

第三部分：诚信为本，操守为重——会计职业道德；（会计职业道德；舞弊案例；会计诚信）

第四部分：坚持准则，不做假账——会计管理；（管理机构（政府、协会）、法规、制度体系、准则体系）
第五部分：理财家的摇篮——会计教育。（我国的会计人员培养体系：会计学科体系；本校财经专业发展历史；本校名人；师资队伍；校友名人录）会计文化展示室适用于《会计专业引领》、《基础会计》《财经法规与会计职业道德》等课程。

【功能】

1、专业功能

2、教学功能

①本校会计文化展示系列中，本校教学成果的实物展示部分可以在教授相应实训课程时带领学生参观并实地讲授要点。该部分操作要点为：实物展示要每学年更换最新优秀作业，并造册登记，与时俱进。让学生既能感受到榜样的作用，又能形成追赶榜样的动力。

②会计发展史系列服务于《基础会计》课程的总论部分，目的在于让学生了解会计源远流长的发展历程。该部分操作要点：一定要配套纪录片《大国崛起》的观看更具说服力和震撼力。挂图的作用是学生了解会计发展的历程，纪录片的作用是让学生了解世界经济发展的风云变幻，从另一个视角理解会计发展与经济变迁的必然联系。二者结合，效果好于课堂说教。

③会计学科体系与会计制度文化体系服务于《财务会计》课程的总论部分，是在学生了解会计发展的历史，具备一定的会计专业知识的基础上，建立广义会计学概念。使学生辨析会计是一门学科，有自己的理论体系，而不仅仅是一门技术，建立正确的会计学科意识，产生专业自豪感。让学生在较高的起点上向纵深处了解会计的内涵，这些内容应该在本科阶段独立成为一门或数门课程，但由于本校学生的情况，应该作为学生的了解的内容，以提升学生的视野，跳出狭小而禁锢的会计定势思维。

④会计精神文化系列服务于会计证考试中的《财经法规与会计职业道德》课程，以诚信教育为中心让学生了解只有诚信守法才能受到社会认可，只有社会认可，会计人员才能赢得社会的尊重，二者是辨证关系。该部分操作要点：资料要齐全，正面、反面的典型事例都要有，最好配套影音资料。

⑤如果可能，也可以将会计文化展厅及其文字资料开发为一本选修课及校本教材。

【评价】

1、教学适用性评价

会计文化展厅内容的构建，除满足成果展示功能外，另一个很重要的功能是服务于教学功能。指向专业主干课程的总论部分，目的在于帮助学生从宏观层面掌握课程总体构架。

2、先进性评价

①是影音与挂图的结合，集知识与趣味于一体，更容易为学生所接受。

②是资料展示与辅助教学相结合，突出辅助教学的作用。

③是实用性与前瞻性结合，在提升学生视野，培养学生综合素养方面和提升能力方面有较大作用。