南京商业学校信息工程系平面组联合计算机教研组开展跨学科案例分享活动

2025年12月3日下午，南京商业学校信息工程系平面教研组联合计算机教研组在刘凤楠老师的主持下，成功举办了一场以“技术铸魂，艺数育人”为主题的联合教研活动。本次活动特邀计算机组廖海清老师进行专题分享，两教研组教师齐聚一堂，围绕专业教学与课程思政的深度融合展开热烈交流与研讨。

廖海清老师以“数赋民生决策，库守数据伦理——旅游数据驱动可持续发展实践”为主题，系统分享了其在数据库课程教学中融入思政教育的创新实践。她指出，当前专业教学不应仅停留于技能传授，更应引导学生树立数据伦理意识、坚守职业规范、厚植家国情怀。通过构建“校企融合”体系、实施“双师双能”教学模式，以及贯穿“岗、课、赛、证”的思政渗透路径，课程有效培养了学生“心中有规矩、手中有绝活”的数字工匠精神，实现了技能培育与价值引领的同频共振。

从“技术逻辑”到“视觉传达”

此次分享为美育与思政的融合提供了深刻启示。平面组教师在探讨中认识到，廖海清老师所强调的“数据伦理”“工匠精神”“社会责任”，与美术教育中倡导的“创意诚信”“审美责任”“文化传承”内在相通。正如代码的严谨性支撑着系统的稳定运行，设计中的每一个线条、色彩与构图，也承载着传递真善美、引导正确价值观的使命。

活动中老师们深受“让技术有温度”理念的触动。大家认为，设计不仅是视觉的美化，更是信息的塑形与情感的沟通。在数字化时代，平面专业同样面临数据可视化、信息伦理、版权规范等现实课题。廖海清老师通过旅游数据案例，展现如何引导学生从“被动执行者”转变为“数据守护者”，这一过程对设计教学极具参考价值——如何引导学生从“被动制图者”成长为“内容责任的担当者”，在界面设计、信息图表、品牌传播中自觉融入正向价值，规避误导与滥用，是值得深入探索的方向。

跨学科对话：凝聚“技术精度”与“美育温度”的育人合力

本次联合教研打破了过去专业教学“单兵作战”的局限，搭建起“计算机硬核技术”与“平面柔性美育”之间的对话桥梁。刘凤楠老师在开场主持中指出，一行行代码中蕴藏着科学精神，一幅幅设计里饱含着文化温度，二者在“立德树人”的根本任务上殊途同归。平面组教师在此共识下积极思考：如何在设计项目中融入“文化自信”？如何在视觉叙事中体现“家国情怀”？如何通过项目实践培养学生“精益求精、守正创新”的职业品格？

讨论中，两组成员一致认为，未来的课程思政建设应进一步强化跨学科协作。计算机组在数据处理、逻辑构建、系统安全等方面的教学经验，可为平面组在数字媒体创作、交互设计、信息可视化等领域提供伦理框架与技术参照；而平面组在视觉表达、情感传达、审美塑造方面的专长，也能助力计算机组使技术成果的呈现更具人文关怀与传播效能。

展望未来：共绘“思政引领、专业共生”的教学新图景

活动尾声，两教研组共同展望了以思政为引领、跨学科协同育人的未来路径。大家期待今后能继续开展此类交流，共同开发融合项目，让学生既运用计算机技术进行数据挖掘与分析，又借助平面设计完成视觉化呈现与传播策划，在真实任务中锤炼综合素养，实现“德技并修”。

此次联合教研不仅是教学经验的分享，更是育人理念的融合与升华。它标志着信息工程系在探索“大思政课”建设、推进学科交叉育人方面迈出坚实一步，为培养既具备扎实专业技能、又胸怀家国情怀与职业操守的新时代高素质技术技能人才，奠定了更坚实的教学基础。